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四川省眉山市语文初一上册期末同步检测试题

班级：________________学号：________________姓名：______________

一、单选题（每题3分）

下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.瞰望（kàn）琐屑（xiè）锐不可当（dǎng）惟妙惟肖（xiào）

B.镂空（lòu）轩榭（xiè）巧妙绝伦（lún）因地制宜（yí）

C.颓唐（tuí）匀称（chèn）巧妙绝纶（lún）自出心裁（cái）

D.驻足（zhù）伧俗（cāng）迥然不同（jǒng）重峦叠嶂（zhàng）

答案：B

解析：A项中“锐不可当”的“当”应读“dāng”；C项中“巧妙绝纶”的“纶”应为“伦”；D项中“迥然不同”的“迥”应读“jiǒng”。

下列词语书写无误的一项是（）

A.蔓延簇拥推崇巧妙绝伦

B.惟幕休憩驻足失之毫厘

C.斟酌烦燥煞白因地治宜

D.轩谢伧俗轩敞俯仰生姿

答案：A

解析：B项中“惟幕”应为“帷幕”；C项中“烦燥”应为“烦躁”，“因地治宜”应为“因地制宜”；D项中“轩谢”应为“轩榭”。

下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

B.圆明园在幻想艺术中的地位是举世无双的。

C.自从开展小组合作学习以来，我的课内课外学习都相得益彰。

D.母亲在客厅里正襟危坐地等我回来。

答案：D

解析：A项中“巧妙绝伦”指精巧奇妙到了极点，与句子中描述桥的设计和施工技术的高超相符；B项中“举世无双”指全世界找不到第二个，与句子中描述圆明园在幻想艺术中的地位相符；C项中“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，与句子中描述小组合作学习带来的好处相符；D项中“正襟危坐”形容严肃或拘谨的样子，与句子中描述母亲等“我”回来的情境不符。

下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我深受教育。

B.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

D.我国棉花的生产，长期不能自给。

答案：D

解析：A项中缺少主语，应去掉“通过”或“使”；B项中两面对一面，应去掉“能否”；C项中否定不当，应去掉“不”。

下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗极写庐山瀑布的雄奇壮丽。

B.夏日骤雨初停，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

C.我们的皮肤每天受到各种化学品的侵害，例如：洗发香波、润肤液、化妆品……等。

D.看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火？

答案：B

解析：A项中引号内的句号应放在引号外；C项中“例如”后面的冒号应改为逗号，且应去掉省略号和“等”；D项中句末的问号应改为句号。

二、多选题（每题4分）

下列句子中加点成语使用正确的一项是（多选）（4分）

A.这部小说构思精巧，情节曲折，人物形象栩栩如生，简直达到了惟妙惟肖的程度。

B.他为了写好这本书，深入体验生活，花了很长时间才完成，真是断章取义，难能可贵。

C.远处传来缥缈的歌声，我们仿佛进入了梦幻般的仙境。

D.博物馆里陈列着许多栩栩如生的古代文物复制品，让人目不暇接。

答案：C、D

解析：

A项，“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，多指人或物的形象，不能用于形容“情节”。故A项错误。

B项，“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符，此处属于望文生义。故B项错误。

C项，“缥缈”形容隐隐约约，若有若无的样子，用于形容“歌声”非常恰当。故C项正确。

D项，“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样，用于形容“古代文物复制品”符合语境。故D项正确。

下列对课文内容的理解，正确的有（多选）（4分）

A.《背影》一文中，父亲买橘子的“背影”之所以感人，是因为这一“背影”凝聚着父亲对儿子的爱。

B.《苏州园林》一文中，作者从游览者的角度，概括了苏州园林在各个方面的特点。

C.《三峡》中，作者郦道元用简练生动的笔墨，描写了三峡四季的壮丽景色。

D.《记承天寺夜游》中，苏轼用寥寥数语描绘了月夜小景，传达了微妙复杂的感情。

答案：A、D

解析：

A项，《背影》中，父亲买橘子的“背影”之所以感人，是因为这一“背影”是父亲在特定环境下的特殊形象，它凝聚着父亲对儿子的爱。故A项正确。

B项，《苏州园林》一文中，作者是从欣赏者的角度，抓住苏州园林的共同特点，先总括后分说，由主到次，由大到小，概括了苏州园林在各个方面的特点。并非仅从“游览者”的角度。故B项错误。

C项，《三峡》中，作者郦道元用简练生动的笔