Unit2提优测评教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册（江苏地区）.docx

Unit2提优测评教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册（江苏地区）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《牛津译林版英语九年级上册》Unit2提优测评教学设计聚焦以下内容：

1.本章涉及的语法重点：现在完成时态，一般过去时态，以及两者在语境中的运用与区别；

2.词汇拓展：围绕Unit2主题，拓展与旅行相关的词汇，如：itinerary、souvenir、bazaar等；

3.课文理解：深入分析课文内容，提高学生对文化差异的理解，特别是关于旅行中的所见所闻；

4.阅读理解：锻炼学生快速获取信息、提炼关键点的能力，以及推理判断和总结的能力；

5.写作提升：通过仿写、创意写等形式，巩固学生对现在完成时和一般过去时在写作中的运用；

6.口语表达：以小组讨论、角色扮演等形式，提高学生口语表达能力，特别是在描述旅行经历的场景中。

二、核心素养目标

1.提升学生语言能力：通过本章节学习，使学生能够熟练运用现在完成时和一般过去时描述旅行经历，增强时态运用的准确性。

2.增强文化意识：培养学生对旅行中文化差异的敏感性，提高跨文化沟通能力，理解并尊重不同文化背景。

3.发展思维品质：通过分析、推理等阅读策略，提升学生思维逻辑性和批判性，培养解决问题的能力。

4.提高学习能力：鼓励学生主动拓展旅行相关词汇，自主探究语法规则，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-语法：现在完成时态和一般过去时态的构成及其在句子中的运用，特别是在描述旅行经历时的正确使用。例如，学生需掌握“have/has+过去分词”和“主语+动词过去式”两种结构，并能区分它们在语境中的不同。

-词汇：本章节中与旅行相关的核心词汇和短语，如“itinerary”（行程）、“souvenir”（纪念品）、“bazaar”（市场）等，以及它们在不同情景下的应用。

-阅读理解：能够从课文中提取关键信息，理解作者的情感态度，以及推理出隐含的意义。

2.教学难点

-时态混淆：学生在运用现在完成时和一般过去时描述旅行经历时，往往会混淆两种时态的用法。难点在于让学生理解现在完成时强调的是过去发生的动作对现在造成的影响或结果，而一般过去时仅表示过去发生的动作或状态。

-词汇记忆：旅行相关的词汇对于学生来说可能较为生僻，记忆和正确使用这些词汇是学生的难点。教师需要设计有效的记忆策略，如通过图片、情景模拟等方法帮助学生记忆。

-阅读策略：如何指导学生运用阅读策略，如预测、扫读、精读等，快速准确地获取信息，并从中推断出更深层次的意义。

-口语表达：学生在口语表达时，可能会因为词汇量不足或语法掌握不牢固而表达不流畅。难点在于如何激发学生开口说英语的积极性，并帮助他们克服语言障碍。

针对上述重点和难点，教学过程中应采取以下措施：

-对于语法重点，通过具体的旅行场景示例，反复操练，让学生在实践中掌握两种时态的用法。

-对于词汇难点，设计词汇游戏、词汇卡片等多样化的教学活动，帮助学生巩固记忆。

-对于阅读难点，引导学生通过小组讨论、问题解答等方式，逐步掌握阅读策略。

-对于口语表达难点，创造轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，通过角色扮演、小组对话等形式提高口语表达能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：对于现在完成时和一般过去时的语法规则，教师将通过清晰的讲解和示例，帮助学生理解语法结构和使用场景。

-讨论法：鼓励学生围绕旅行经历进行小组讨论，通过同伴交流，加深对时态运用和文化差异的理解。

-情景教学法：模拟旅行场景，让学生在具体的语境中使用目标语言，提高语言实际运用能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示旅行相关的图片和视频，增强学生对词汇的记忆和理解，同时提供真实的语境，帮助学生更好地掌握语法。

-教学软件：运用互动式白板等教学软件，设计互动游戏和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

-在线平台：利用学校或班级的在线学习平台，发布拓展阅读材料和练习，供学生课后自主学习，实现个性化学习。

-激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-促进学生主动思考和交流，发展语言实际运用能力。

-利用现代化教学手段，提高教学效率和学生的学习效果。

-结合线上和线下教学，满足不同学生的学习需求，实现差异化教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行经历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的旅行经历是什么？旅行对我们的英语学习有什么帮助？”

展示一些旅行照片或视频片段，让学生初步感受旅行的乐趣和文化差异。

简短介绍旅行中英语的重要性和本节课我们将要学习的语法时态，