第5部分课时25气体的制取(二)2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(广东专用版).docxVIP

第5部分课时25气体的制取(二)2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024年中考化学课时作业素养题优教学设计（广东专用版），主要涉及第5部分课时25气体的制取（二）。本节课的内容与课本关联紧密，旨在帮助学生掌握气体制取的方法和技巧，培养他们的实验操作能力和科学素养。

具体内容包括：

1.了解气体制取的基本原理和常用方法，如排水法、向上排空气法、向下排空气法等。

2.掌握气体制取的实验操作步骤，如装置搭建、气体收集、气体检验等。

3.学会根据气体的性质选择合适的制取和收集方法。

4.通过典型例题解析，加深对气体制取方法的理解和应用。

5.完成课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实验，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在实验过程中学会合作、交流和分享。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.实验操作能力：通过学习气体制取的基本原理和常用方法，学生能够熟练掌握实验操作步骤，如装置搭建、气体收集、气体检验等，提高实验操作能力。

2.科学思维：学生能够根据气体的性质选择合适的制取和收集方法，培养科学思维和问题解决能力。

3.观察与思考：在实验过程中，学生需要观察实验现象，并进行思考和分析，从而得出合理的结论，提高观察与思考能力。

4.团队合作与交流：学生在实验过程中需要进行团队合作，共同完成实验任务。同时，他们还需要通过交流和分享，促进知识的传播和互相学习。

5.创新与探究：学生通过完成典型例题解析和课后练习，能够将所学知识应用于实际问题中，培养创新精神和探究能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是气体制取的方法和技巧，以及根据气体性质选择合适的制取和收集方法。具体重点内容包括：

（1）气体制取的基本原理：学生需要理解气体制取的原理，掌握气体从溶液中析出的过程，以及气体与固体反应的机制。

（2）常用气体制取方法：学生需要熟悉排水法、向上排空气法、向下排空气法等常用的气体制取方法，并了解各种方法的适用范围和注意事项。

（3）实验操作步骤：学生需要掌握气体制取的实验操作步骤，包括装置搭建、气体收集、气体检验等，以及各步骤中的细节和注意事项。

（4）气体性质的应用：学生需要学会根据气体的性质选择合适的制取和收集方法，如利用气体的密度、溶解性等性质进行选择。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括实验操作技巧和气体性质的理解应用。具体难点内容包括：

（1）实验操作技巧：学生对于一些实验操作步骤和技巧可能不够熟悉，如装置搭建、气体收集等，需要通过教师的讲解和示范，以及学生的实践操作来逐步掌握。

（2）气体性质的理解应用：学生对于气体性质的理解可能存在一定的困难，如密度、溶解性等性质与制取方法之间的关系，需要通过具体的实验现象和例题解析来进行深入理解。

（3）气体收集方法的选择：学生可能对于如何选择合适的气体收集方法存在困惑，需要通过教师的指导和练习来进行巩固和提高。

（4）实验安全注意事项：学生在进行实验操作时，可能对于实验安全注意事项不够重视，需要教师进行强调和提醒，以确保实验的安全进行。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：本节课的核心是气体制取实验，因此实验法是主要的教学方法。通过实验操作，学生可以直观地观察到气体制取的过程和现象，增强他们的实践能力。

2.讲授法：在实验前后，教师需要对气体制取的基本原理、实验操作步骤和注意事项进行讲解，以确保学生能够正确地理解和掌握相关知识。

3.讨论法：在实验过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们的观察和思考，促进知识的传播和互相学习。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以展示实验操作视频、动画等，帮助学生更直观地理解实验过程和原理。

2.教学软件：运用教学软件，教师可以创建互动式的学习环境，让学生通过模拟实验、在线测试等方式，巩固所学知识。

3.实物模型和教具：使用实物模型和教具，教师可以为学生提供直观的学习材料，帮助他们更好地理解气体制取的概念和方法。

4.任务驱动法：通过布置实验任务和课后练习，教师可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的问题解决能力。

5.反馈与评价：教师需要及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现和纠正错误，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方