四上Unit2OurSchool单元整体教学设计.docxVIP

四上Unit2OurSchool单元整体教学设计

单元主题：OurSchool

该主题属于“人与社会”范畴，涉及“人际沟通同伴交往”和“校园、社区环境与设施”主题内容。

一、单元内容分析

本单元内容围绕“OurSchool”这一主题展开，涉及两个语篇，包括两组对话。

语篇一是小学生日常生活对话。茱莉亚和杨明在学校操场上看到王涛和一个新同学，王涛向杨明和茱莉亚介绍了这个新同学的名字和身份，以及她的班级。

语篇二也是小学生日常生活对话。王涛和杨明带着玛丽在参观新学校，并向玛丽介绍了学校的操场、电脑室、图书馆等地方。该语篇拓展和延伸孩子的交际能力，并激发孩子热爱学校和班级的情感。

二、核心语言知识和技能与策略

单元主题：OurSchool

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

（一）OurSchoolPartA

学习词汇school,

cousin，并能够初步运用that,from等单词

介绍他人:She’sfromTaiwan.

询问他人所在班级：Whichclassareyouin?

学习词汇及句型

（二）OurSchoolPartB

学习词汇room，

playground，

library，

computer

用句型Thisisour...来描述学校

借助图片和核心语言描述学校环境。

本单元的两个语篇从不同的角度谈论新学期开学时同学之间相互交流，认识新同学以及带领新同学参观学校，熟悉新环境等产生的活动对话。单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联、构成两个子主题，即：“认识新同学”和“向新同学介绍学校的环境，培养热爱学校和班级的情感”。各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相互独立又紧密联系。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。

三、单元教学结构图

单元主题：OurSchool

认识新同学向新同学介绍学校的环境

PartA:对话了解新同学的名字，身PartB:向新同学介绍学校的操

份和所在班级

场，电脑室，图书馆等环境

培养学生的合作意识和与人沟通的

培养学生的合作意识和与人沟通的能力，激发学生热爱学校、热爱班级的情感

四、单元教学目标

单元教学目标

语篇

本单元学习后，学生能够：

在语境中与同伴交流，了解新同学的身份信息，并

询问新同学所在的班级。

对话

PartA

(一课时）

在语境中向新同学介绍新学校的环境，激发对学校和

班级的热爱。

对话

PartB

(一课时）

五、分课时教学设计

第一课时：Unit2OurSchoolPartA对话语篇教学设计

（一）语篇研读

What:本课语篇为小学生日常对话，内容围绕新学期新同学的身份信息和所在班级的话题展开。

Why:通过描述MaLi的身份和所在班级，力求学生在语境中接触、体验和理解真实语言，引导学生与新同学沟通的能力。

How:本节课是一节对话课，首先是Julia看到新同学提出疑问，接着由王涛来介绍MaLi的身份，引出新词汇：cousin的学习。杨明的提问：Whichclassareyouin?引出对新句型的学习。

（二）教学目标

1、在看、听、说的活动中，掌握单词school,cousin,等的词形和意义，并能够初步运用that,from。了解对话大意，运用正确的语音、语调朗读对话。

2、在教师的帮助下，分角色表演对话。

3、复述课文。

4、创设情境，在小组内运用所学知识。

（三）教学重难点

1、教学重点：掌握本课时的核心词汇和核心句型，包括单词的认读和拼写，学会句型She’sfrom...并能够转变运用句型Iamfrom...，能用Whichclassareyouin?对他人进行提问，并做出相应的回答。

2、教学难点：学生能够在迁移创新中运用所学的语言去描述自己的名字，身份及所在班级等信息。

【核心词汇短语】school,cousin,that,from

【核心句型】She’sfromTaiwan.Whichclassareyouin?

（四）教学过程

教学目标

教学步骤

学习活动

效果评价

1.在看、听、说的活动中，掌握单词school,cousin,并能够初步运用that,from等的词形和意义，了解对话大意，运用正确的语音、语调朗读对话。

（导）1.看视频，齐唱歌曲：M