2.1.1有理数的加法（第1课时）（同步课件） 七年级数学上册（人教版2024）.ppt

探究如果物体先向右运动5m，再向左运动5m，那么两次运动的最后结果是如何？可以用怎样的算式表示？5505＋(-5)＝0⑤结果是物体仍在起点处.写成算式就是新知探究5＋(-5)＝0⑤从算式⑤中，你发现了什么呢？算式⑤中，两个数互为相反数相加.互为相反数的两个数相加，结果为0.那你能概括出运算规律吗？新知探究如果物体第1s向右(或左)运动5m，第2s原地不动，那么2s后物体从起点向右(或左)运动了5m.写成算式就是5+0=5(或(-5)+0=-5).???⑥算式⑥表明，一个数与0相加，结果仍是这个数.从算式①?⑥可知，在有理数的加法运算中，既要考虑符号，又要考虑绝对值.你能从这些算式中归纳出有理数加法的运算法则吗?新知探究有理数加法法则：1.同号两数相加，和取相同的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值的和.2.绝对值不相等的异号两数相加，和取绝对值较大的加数的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值中较大者与较小者的差.互为相反数的两个数相加得0.3.一个数与0相加，仍得这个数.新知探究?解：(1)(-3)+(-9)=-(3+9)=-12;(4)(-4.7)+3.9=-(4.7-3.9)=-0.8;?(2)(-8)+0=-8;(3)12+(-8)=+(12-8)=4;先定符号再算绝对值互为相反数两数相加得0任何数与0相加得这个数典例精析思考任何一个数加上一个正数，和与原来的数有怎样的大小关系?加上一个负数呢?请你先借助数轴直观地得出结论，再利用有理数的加法法则进行说明.加上一个正数＞原来的数；加上一个正数＜原来的数.新知探究1.计算:5+(-7)=()A.2B.-2C.12D.-122.比-3大5的数是()A.-2B.-8C.2D.83.有理数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示,则a+b的值为()A.正数B.负数C.0D.非负数BCB随堂检测4.计算：(-9)+(+13)=____5+(-8)=____(-7)+2=____(+4)+(-1)=____12+(-5)=____3+(-13)=____4-3-537-10随堂检测人教版数学八年级上册2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。2.1.1有理数的加法(第1课时)人教版（2024）数学七年级上册第二章有理数的运算1.了解有理数加法的意义；2.理解有理数加法的法则；3.能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算.学习目标日期收入(十)或支出(一)/元结余/元注释2日3.518.5卖可回收物8日-6.512.0买中性笔、记号笔12日-15.2-3.2买科普书，同学代付在小学，我们学过正数及0的加法运算.引入负数后，怎样进行加法运算呢？实际问题中，有时也会遇到与负数有关的加法运算.例如，在本章引言中，把收入记作正数，支出记作负数，在求“结余”时，需要计算18.5+(-6.5)，12.0+(-15.2)等.情境引入思考小学学过的加法是正数与正数相加、正数与0相加.引入负数后，加法有哪几种情况？正数+正数正数+0负数+负数负数+正数负数+0新知探究一个物体作左右方向的运动，我们规定向右为正，向左为负．向右运动5m记作5m，向左运动5m记作-5m．思考如果物体先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动的最后结果是什么？可以用怎样的算式表示？5385＋3＝8①两次运动后，物体从起点向右运动了8m.写成算式就是新知探究思考如果物体先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动的最后结果是什么？可以用怎样的算式表示？-5-3-8(-5)＋(-3)=-8②两次运动后，物体从起点向左运动了8m.写成算式就是新知探究5＋3＝8