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这篇论文探讨了多模态理论在中文儿童汉语文化教学中的应用，通过对海外华裔儿童故事素材运用的实地考察，分析了其学习特点文化背景和心理认知特点，并结合多种多样的文本形式和图像叙事手法，深入探讨了绘画在中华文化教育中的可行性教学原则和运用特点同时，还利用文化课绘本的教学视频记录，从八节文化的视角进行了实录分析，并运用多模态话语理论，对教学中使用的模态资源进行了标注和统计分析，旨在通过比较不同模态的资源使用情况，理解不同场景下的使用差异，从而实现多元化的课程教学最后，该论文选取了《白马与神图》，进
摘要
摘要
本文运用多模态理论对绘本在华裔儿童汉语文化教学中的应用情况作了较为
详细的研究。
本研究首先基于6-10岁华裔儿童文化教学中绘本素材的运用实践，采用文献
综述法先从语言学习特点、文化背景特点和心理认知特点等方面分析了海外华裔
儿童的学情特点，再从题材、图文叙事特点和艺术形式等方面分析了儿童绘本在
华裔儿童文化教学中的可行性、教学原则和运用特点。
然后，运用多模态话语理论进行文化课绘本教学实录分析
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