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作文题1
阅读下面的材料,按要求作文。
无可奈何花落去是诗人读懂人生的感慨, 读你千遍也不厌倦是歌手读懂真情的呼唤,先忧后乐是文人读懂时代的担当,万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文,一草一木,一人一事,都需要用慧
眼去阅读,用心灵去感悟。
请以读懂为话题,写一篇文章。作文题2
自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书??人生经历中,接触、交流的过程都是“读”的过程,也是明了的过程。
请以“我读懂了 ”为题,将题目补充完整后写一篇 600字左右的文章。自选角度,自选文体,立意自定。
技巧
写这篇文章拟题的角度易小。
要注意写清“读”的过程和“懂”的内容,所懂不能留于肤浅,应有更深的感悟、体验、了解。
要表达自己的看法;一是要建立在叙述、描写的基础上,与之融为一体,自然贴切。二是要简明、凝练。在叙述、描写中发表看法,不同于单纯的议论性文字,是对叙述、描写内容的补充、提炼、升华。应当尽量将自己的观点通过简洁的语言集中概括地表达出来,引起读者的共鸣和思考。
题目解析:
空格所填内容非常广泛,可以写人(如:父亲、母亲、老师、自己、
冰心、鲁迅等等),可以写物(如:镜子、蚂蚁、书包、粉笔、蜡烛等等),可以写景(如:大海、冰川、青松、菊花、竹子等等),可以是抽象的事物(如:成功、失败、坦然、宽容、承诺、友善等等)
写这篇文章拟题的角度易小,如:我读懂了你的微笑、我读懂了时间的流逝等等,这样容易下笔。如果题目太大,则会感到无从下手。
核心词是“读懂”二字,让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程,从不理解到理解的过程。要注意写清“读”的过程和“懂”的内容,所懂不能留于肤浅,应有更深的感悟、体验、了解。
在文体上,文体告诉我们,该文应该写成记叙文或散文,如果写成议论文,也可以,但不好写。文题中的“我”暗示了要写自己的主观感受,写出自己的真情实感。 要做到主题正确、深刻。要做到这一点,作者的认知水平要高,对司空见惯的素材要善于深入挖掘,通过联想和想象,从象征意义或者哲理意义方面进行升华,发现别人看不到的东西;同时要从细微的事物人手进行观察、描写,表现出较大的主题思想,即“以小见大”,这样构思容易把事物描写得具体、形象,收到“一叶落而知天下秋”的效果。
写好本文还要有一颗善感的心,因为善感的心灵总能在一草一木、一沙一石间汲取精神雨露,让干渴的心灵获得滋润,让荒芜的精神家园蓊郁葱茏。独立黄昏静默赏菊,赏它的傲霜独立的气质;凭窗眺望云卷云舒,深深地折服于它沉静从容的气度;注目荒原或大漠上一株挺立的白杨,我们可以找到坚强的理由;遥望一段古老的长城,我们可看到中华民族那生生不息的精神血脉??
范文
:
写物
我读懂了花之语
花,是生命最灿烂、最明艳的象征。“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。”无疑,花是欣欣向荣的,它们争先恐后地生长,也引来“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”。这可谓一幅繁花似锦、充满生机的春景图,是花之语构造了如此美妙的画面。“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”桃花是春的代名词。在姹紫嫣红的春天,拥有白色或淡粉色五瓣小花的桃花,成为最耀眼的明星。“竹外桃花三两枝”,这里处处隐含着春的气息。“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?”也许桃花的花语便是“人面桃花相映红”吧。“墙角数枝梅,凌寒独自开。”冬天,百花凋谢,只有梅花拥有倔强的风骨,依然挺立在风雪中,毫不退缩。但是,它却毫无傲气,默默地把清幽淡雅的神韵留给人们:“遥知不是雪,为有暗香来。”元代诗人王冕也在《墨梅》中写道:“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”这难道不是梅之语吗?“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”荷花以自身的芬芳美丽以及清廉的品质赢得了人们的喜爱。“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。”若说水中之花,恐怕当首推莲花了。莲以其不与世俗同流合污的精神,以庄重、质朴、正直、豁达、清廉的高尚品格,造就了独特的花语:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”
然而,当“夜来风雨声,花落知多少”时,所有的花都拥有共同的花语:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”
其实,花落去并不一定要无可奈何,一时的美丽虽然凋谢了,但是花儿却为永久的美丽作出了贡献。花语无处不在:“山光悦鸟性,潭影空人心。”“杨花落尽子规啼。”“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”
??鸟儿们听懂了花之语,我们也应该听懂花之语??来吧,让我们走进花的世界,用心灵去聆听那些动人的花之语吧!
我读懂了落花
花开固然美丽,花落更具意义,我要把生命的花瓣一片一片洒在通往成功的路上我不会后悔,不会为努力之后与结局之间的必然喝
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