乡提高现代远程教育站点使用率探究.docx

提高现代远程教育站点使用率的探究

自2005年开展现代远程教育工作以来，##乡共建远程

教育终端站点7个，电视上网工程9个。在远程教育站点运行和管理过程中，##乡始终坚持在组织上力求形成合力，在教学内容上力求丰富多彩，在站点管理上力求规范有序，在教学活动上力求取得实效，较好地实现了学用结合，提高了站点的使用率。现代远程教育站点成为广大党员群众开展教育的课堂、组织学习的阵地、传播信息的窗口、服务群众的平台。

一、提高站点使用率的做法和成效

（一）实行“四个强化”，确保农村党员群众“进得来”。一是强化领导，确保思想认识到位。乡党委多次召开负

责人会议以及乡村干部会议，学习传达上级有关文件精神，宣传远程教育的重要意义，研究安排远程教育工作，统一思想认识，进一步增强了工作责任感和主动性。乡、村分别成立远教工作领导小组，对远程教育管理和学用等方面的问题及时解决，为远程教育工作开展提供了坚强组织保障。二是强化培训，确保熟练操作到位。乡村分别建立了专兼职的管理员队伍，并多次举办远程教育管理员培训班，进一步提高站点管理人员素质和业务水平；并建立了以驻村乡干为主体的辅导员队伍，加强对站点管理员的培训指导。通过培训，管理员基本达到了“三会”，即会熟练操作设备、会课上辅导、会排除一般故障。三是强化宣传，确保舆论引导到位。利用标语、宣传栏、广播等大力宣传远程教育的重要意义和外地的经验做法，提高广大群众参加学习培训的积极性。同

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时，采取切实有效措施，扎实做好“##乡先锋在线工作站”

网站的管理维护，进一步扩展网站的功能，在开通各村“先锋在线信息点”的基础上，结合阶段中心工作，在网站上开设了“十七大”、“创先争优活动”、“新农村建设”、“流动党员社区”等专栏，不断丰富充实网站内容，有效地推动了远程教育和各项工作的开展。“##乡先锋在线工作站”成为现代远程教育的辅助教学平台，成为党委政府面向社会公众的门户网站，受到了党员干部和群众的一致好评。四是强化学习，确保作用发挥到位。乡制定了远程教育教学计划和管理意见，各站点根据实际，积极开展学习培训活动，科学安排学习计划、内容、时间，灵活学习形式，进一步拓展终端接收站点使用效能。全乡统一规定，每周一上午为乡机关干部学习例会，组织机关干部集中学习一次，并利用每月28日

党委中心组学习例会开展学习，村级站点充分利用每月10日的党员活动日组织党员干部和农民群众学习，并针对群众需求不定期组织学习，日常运行实行全天开放，保证党员群众随到随学。同时，实行了节目预告制度，每次学习前，各站点都向党员群众公开学习内容，做到有的放矢，使党员群众有选择性地收看，提高了学习的针对性和积极性。为避免工学矛盾，各站点积极采取白天少学晚上多学、晴天少学雨天多学、农忙少学农闲多学等办法，基本上保证了党员干部和种养大户每月集中学习2次以上，初步形成了党员干部带头学、能人大户示范学、农民群众跟着学的良好氛围。

（二）建立“三个机制”，确保农村党员群众“坐得住”。一是建立责任机制，实行分级管理。乡设立了远程教育

办公室，配备2名管理人员，负责全乡远程教育工作，各村

至少配备1名管理员；乡终端接收站负责培训乡机关党员干

部和村值班干部，村级接收点负责培训农村党员和群众，形成了乡、村上下联动、协调配合、齐抓共管的工作机制。二是建立保障机制，实行动态管理。制订了远程教育学习运用制度、设备操作规程等一系列规章制度，使站点管理有章可循、有规可依。同时，乡里成立了远程教育技术指导组，切实加强对各站点设备的监督和管理，发现问题及时处理，确保设备安全可靠运行。三是建立考核机制，实行目标管理。将远程教育工作纳入了农组工作目标考核的重要内容，坚持定期与不定期、随机抽查与集中检查、明查与暗访相结合等办法，加强了对站点管理和学习运用情况的考核，促进了远程教育工作的正常开展。

（三）做到“三个结合”，确保农村党员群众“用得上”。一是把党员教育与农民培训结合起来。利用远程教育站

点，把对农村党员干部的教育与对农民群众的培训有机结合起来，对党员在进行党的理论知识培训的同时，组织开展农村实用技术、农业科技知识等培训活动。到目前，全乡80%

的农民党员通过培训分别掌握了1-2门实用技术。二是把课堂教学与课外实践结合起来。各站点因地制宜，把当地具有示范带动作用的养殖、种植大户作为远程教育的辅助培训示范基地，把远教课堂从教室引到田间地头，在党员、群众学习培训后，组织群众到基地观摩学习，并邀请技术人员现场指导，让通过远程教育致富的农民进行现身说法，用身边的典型教育身边的人，将课堂培训、实地观摩、具体操作融为一体，解决了群众学以致用的问题，受到了农民的欢迎，收到了很好的学习培训效果。目前