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高等教育心理学

2.1.1测验已完成

1

【多选题】下面属于高校教师的角色要求的是：（）。

A、知识技能的传授者

B、组织者

C、心理辅导员

D、管理者

E、教育科研者

F、示范者

G、指导者

我的答案：ABCDEFG

2

【判断题】因为大学生已成人，所以在高校课堂上遇到学生玩手机、睡觉等不良课堂行为时教师不用管。

我的答案：×

2.2.1测验已完成

1

【多选题】下面属于心理现象的是：（）。

A、感觉

B、知觉

C、记忆

D、思维

E、能力

F、价值观

G、气质

我的答案：ABC

2.3.1测验已完成

1

【多选题】教育心理学的研究对象中包含下列哪些要素（）。

A、学生

B、教师

C、教学内容

D、教学媒体

E、教学环境

我的答案：ABCDE

2

【判断题】学习过程是教育心理学的核心。

我的答案：√

3

【判断题】教学环境就是教学过程中的各种物理环境和硬件设备。

我的答案：×

4

【判断题】学习过程、教学过程和评价与反思过程是三个彼此独立的过程。

我的答案：×

2.4.1测验已完成

1

【单选题】对于发生频率较高的心理现象，应该采用（）。

A、时间取样观察法

B、事件取样观察法

C、参与式观察法

D、非参与式观察法

E、结构观察法

我的答案：A

2

【单选题】一般情况下，采用实验法进行教育教学改革研究时常常采用（）。

A、实验室实验法

B、自然实验法

C、自然实验室实验法

我的答案：B

3

【单选题】进行教育心理实验研究时，为了保证研究结果的准确客观，必须对（）加以控制。

A、自变量

B、无关变量

C、因变量

我的答案：B

4

【多选题】根据研究取样方式不同，观察法可以分为（）。

A、时间取样观察法

B、事件取样观察法

C、参与式观察法

D、非参与式观察法

E、结构观察法

我的答案：AB

5

【多选题】使用问卷调查法进行研究时需要注意的事项有（）。

A、题目不易过多

B、题目的叙述要简明易懂，无歧义

C、要有测谎项目

D、制作严格规范，保证信效度

我的答案：ABCD

6

【多选题】使用访谈法进行研究时需要注意的事项有（）。

A、在访谈时，要让被访谈者对访谈人员产生信任感

B、访谈的环境要和谐，即让被访谈者比较放松，坦陈自己的想法

C、在访谈前，先确定所要访谈的主要问题，必要时列出访谈提纲

D、在访谈过程中，要根据被访谈者的回答，对不清楚的地方及时追问

E、要认真记录被访谈者的回答内容以及有关的行为表现

我的答案：ABCDE

3.1.1测验已完成

1

【单选题】维果斯基的最近发展区理论启发高校教师在给学生提供学习材料时一定要考虑适应（）。

A、最近发展区

B、现有发展水平

C、发展的可能性

我的答案：A

2

【多选题】个体心理发展的基本规律包括（）。

A、连续性与阶段性

B、定向性与顺序性

C、不平衡性

D、差异性

我的答案：ABCD

3

【多选题】.心理发展与教育的关系表述正确的是（）。

A、认知发展制约教育教学的内容和形式

B、教育教学促进认知发展

C、教育教学要适应最近发展区

D、认知发展要适应教育的内容和形式

我的答案：ABC

4

【判断题】根据心理学研究表明，个体心理发展存在关键期，因此错过了关键期，任何教育都没有意义。

我的答案：×

5

【判断题】皮亚杰认知发展阶段理论的意义在于启示我们进行教育教学时一定要考虑学生的心理发展的年龄阶段特点，做到因材施教。

我的答案：√

3.2.1测验已完成

1

【单选题】大学生的思维以（）为主。

A、辩证思维

B、表象思维

C、具体逻辑思维

D、抽象逻辑思维

我的答案：A

2

【多选题】大学生思维发展具有（）的特点。

A、有鲜明的独立性和批判性

B、思维有一定的探索性和创造性

C、辩证思维逐渐居于主导地位

我的答案：ABC

3

【多选题】多元智能理论对于教育的启示在于（）。

A、全面认识学生

B、全面客观评价学生

C、教育学生时要注意扬长避短

D、教育学生时要注意扬长补短

我的答案：ABD

4

【判断题】大学生思维发展特点也对高校教师教学和管理工作提出了按年龄阶段特点因材施教的要求。

我的答案：√

3.3.1测验已完成

1

【单选题】埃里克森根据个体生理成熟与心理发展的对应关系，把个体人格发展分成了（）个阶段。

A、5

B、6

C、7

D、8

我的答案：D

2

【单选题】根据埃里克森的人格发展理论，大学生阶段依然需要解决的发展任务是（）。

A、确立自我同一性

B、