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（精编版）新冠疫情下在线教育机遇与挑战

新冠疫情下在线教育的机遇与挑战摘要：２０２０年春节期间爆

发的新冠肺炎疫情给中国乃至全世界各行各业都造成了极大的影响，

教育行业也不例外。疫情时期无论是教育方面还是非教育方面都给在

线教育带来了发展的机遇，但同时网络的不流畅、软件平台的不熟悉

等也成为在线教育发展面临的挑战，面临这些挑战，主要从教师角度

提出教学过程中可以采取的措施，从网络、平台、教学模式等方面提

出后疫情时期的应对策略。

关键词：新冠肺炎疫情；在线教育；线上学习；５Ｇ网络新冠肺

炎的肆虐使得社会各行各业都受到不同程度的冲击，从教育方面来看，

教学模式的“被迫”转变就是此次疫情所带来的“副产品”。在此期

间，线上学习、在线教学代替传统教学成了此阶段教育教学活动的

主流，这很好的解决了疫情期间教育教学的问题，也使得广大教育者

及受教育者对在线教育有了更深层次的认知，这对在线教育的发展来

说是一个机遇。但随着参与者的增多，教学活动的开展，在线教育逐

渐显露出一些问题，面对这些问题该如何应对也成了后疫情时期在线

教育发展所面临的一大挑战。

１研究背景

１．１新冠肺炎疫情概况。２０１９新型冠状病毒病是２０１９

年１２月开始出现的，继“非典”之后的又一重大突发公共卫生事件。

据互联网“新冠肺炎实时疫情追踪”的数据，截至北京时间２０２０

年５月２６日１３：１０中国累计确诊８４５４３例；累积死亡４６

４５例；累积治愈７９７６７例。从疫情开始出现后，短短一个月的

时间感染者已经蔓延到全国各地，又恰值春节期间，扩散速度更为迅

速。２０２０年１月２０日，习近平对新冠肺炎疫情做出重要指示，

强调要把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情

蔓延势头。全国人民听从安排，不拜年、不出门、不聚众，居家防疫。

１．２在线教育发展现状。我国在线教育从出现至今，依次经过了萌

芽期、中断期、恢复期、战略革新和起飞期。可以说中国在线教育的

发展整体呈上升状态，尤其２０世纪９０年代后期，在线教育的发展

更是得到了质的飞越。白胜楠在其“远程教育领域移动学习研究现状

可视化分析”中从文献发文量、关键词共现情况、机构及合著共现情

况、文献引文分析情况这四个方面对２００１－２０１７国内远程教

育领域移动学习情况进行分析后，得出远程教育领域移动学习的发展

处于持续增长态势。经调查及众多资料、数据显示，远程教育、在线

教育现今的发展状况较为可观，其在未来也将会有广阔的发展前景。

２疫情下在线教育面临的机遇与挑战２．１机遇。２．１．１非

教育领域（１）远程会议、远程办公的使用。疫情期间，为减少人员

接触，降低新冠肺炎疫情的传染率，工业、商业、服务业等各行各业

都选择暂时关闭，停工停产，但这并不意味着生产生活的不运动、信

息的不交流。小到公司，大到政府，远程会议的大范围使用支撑其疫

情期间重大决策会议的召开与上传下达；远程办公的运用使得各行各

业得以实现疫情下公司的调整及运营。（２）远程医疗的运用。疫情

的快速蔓延使得武汉及周边疫情严重地区面临着医疗资源严重不足的

境况，２０２０年春节前夕，来自全国各地援鄂医务人员加入抗击新

冠肺炎疫情队伍中。在此次疫情中，解放军总医院充分发挥自身的医

疗优势和远程医学快捷、无地域限制的特点，通过远程医学服务平台

为疫区提供远程医疗服务。远程医疗的运用打破了空间限制，以一种

快捷、高效、安全的形式为疫区提供了优质医疗服务。２．１．２教

育领域（１）在线教育与传统教育的撞击。受疫情影响，下至学前教

育，上至各大高校均延迟开学，各教育机构也面临着长时间空窗期，

这无疑对我国教育事业造成一定程度上的影响。在此种情况下，在线

教育模式代替传统教育模式对疫情下的教育事业发展做出巨大贡献。

在此之前，相比传统教育模式，在线教育模式在实际教学中所占比重

较小，尤其是在一些

中小学和经济发展较落后的地区。疫情的影响使得教学模式

“被迫”转变，在线教学替代传统教学，使没有接触过在线教育这一

模式的师生、家长开始对其有了初步的了解，使不常涉猎的师生加深

对其的认识，也使专门研究在线教育的教育者方便对其进行完善改进，

这对在线教育的发展有着重要影响也是其发展普及的一个重大机遇。

（２）在线教育观念普遍进入中小学。疫情的影响使得在线教学模式

不再仅广泛应用于高校，