送别诗鉴赏教学设计-2024年中考语文二轮专题.docx

送别诗鉴赏教学设计-2024年中考语文二轮专题

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是送别诗的鉴赏。教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级下册第三单元《古诗八首》中已经学过了一些送别诗，如王维的《送元二使安西》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展学生的送别诗知识，学习更多的送别诗作品，提高学生的诗歌鉴赏能力。

具体教学内容如下：

1.回顾已学的送别诗，引导学生复习和巩固相关的诗歌知识。

2.学习新的送别诗作品，如杜甫的《月夜忆舍弟》、白居易的《赋得古原草送别》等，引导学生掌握送别诗的主题、情感和表现手法。

3.分析送别诗中的意象、修辞手法和结构特点，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。

4.进行诗歌鉴赏练习，让学生运用所学知识评价和欣赏送别诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。

5.结合中考二轮专题，进行相关的模拟试题训练，帮助学生巩固所学知识，为一轮复习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏、文化传承、创新实践和思维发展。

1.审美鉴赏：通过学习送别诗，培养学生对古典诗歌的审美鉴赏能力，使学生能够理解和感受诗歌中的意境、情感和美感，提高学生的文学素养。

2.文化传承：通过学习古代诗人的送别诗作品，使学生了解中国古代文化中的送别习俗和情感表达方式，培养学生对传统文化的认同和传承意识。

3.创新实践：鼓励学生在鉴赏诗歌的过程中，运用自己的想象力和创造力，解读诗歌中的意象和情感，提出自己的见解和理解，培养学生的创新实践能力。

4.思维发展：通过分析诗歌中的意象、修辞手法和结构特点，培养学生的分析思维和批判思维，提高学生的思维敏捷性和逻辑性，促进学生思维能力的发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.送别诗的主题和情感：理解送别诗中表达的离别之情、友情、思念等主题情感。

2.送别诗的表现手法：分析送别诗中的意象、修辞手法和结构特点，理解诗人的表现手法。

3.诗歌鉴赏能力：培养学生的诗歌鉴赏能力，能够理解和欣赏送别诗的美感。

难点：

1.送别诗的深层情感：理解送别诗中所蕴含的深层情感和复杂情绪。

2.诗歌意象的解读：如何准确解读诗歌中的意象和象征意义。

3.诗歌鉴赏的方法和技巧：如何运用合适的方法和技巧进行诗歌鉴赏。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示送别诗的相关背景和诗人的生平，帮助学生更好地理解诗的情感。

2.通过小组讨论和课堂交流，引导学生分享对送别诗情感的理解，互相学习和借鉴。

3.采用案例分析和比较分析的方法，让学生通过具体诗歌实例，深入解读意象和修辞手法。

4.提供诗歌鉴赏的指导和方法，让学生掌握诗歌鉴赏的基本步骤和技巧。

5.创设情景模拟和创作活动，让学生亲身体验和创作送别诗，提高对诗歌的理解和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师通过生动的语言、丰富的表情和身体动作，引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣。在讲解送别诗的历史背景和诗人生平时，教师可以结合相关的故事和趣闻，引发学生的兴趣和好奇心。

2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们在课堂上进行讨论和交流。通过小组合作，学生可以相互学习、借鉴和启发，培养他们的团队合作能力和批判性思维。在鉴赏送别诗时，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享对诗歌情感和意象的理解。

3.案例分析法：教师可以选择一些典型的送别诗案例，进行深入分析和解读。通过具体诗歌实例，让学生了解送别诗的主题、情感和表现手法。在分析诗歌意象和修辞手法时，教师可以引导学生通过案例分析，深入理解诗人的创作意图和表达方式。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示送别诗的相关背景、诗人的生平、古代文化知识等，帮助学生更好地理解诗歌内容和文化内涵。通过图片、音频和视频等多媒体资源，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂演示和互动教学。通过教学软件，教师可以展示诗歌的结构和修辞手法，进行诗歌分析和解读。同时，教学软件还可以提供即时反馈和互动功能，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供送别诗的相关学习资源和练习题。学生可以在平台上进行自主学习、练习和交流，巩固所学知识。同时，教师可以通过平台进行在线评估和指导，及时了解学生的学习情况，提供个性化教学和辅导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解送别诗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习送别诗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确送别诗教学目标和送别诗重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保送别诗