五年级下册英语教案-Module 10 Unit 2 Im in New York now∣外研版（三起）.docxVIP

五年级下册英语教案Module10Unit2IminNewYorknow|外研版（三起）

教学内容

本课选自外研版（三起）五年级下册英语教材，Module10Unit2的内容。本单元主题是“我在纽约”，通过本课的学习，学生将掌握现在进行时态的用法，学习描述人物当前所在地点的句型，并能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇，如“NewYork”、“sending”、“message”等，并能正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

2.能力目标：学生能够运用所学句型“Whereareyounow?IminNewYorknow.”进行对话交流，提高英语听说能力。

3.情感目标：通过学习本单元内容，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的国际视野。

教学难点

1.现在进行时态的构成和运用。

2.描述人物当前所在地点的句型的理解和应用。

3.词汇的记忆和应用。

教具学具准备

1.教材。

2.多媒体设备，用于播放课件和视频。

3.地图，用于辅助教学。

4.学生用书和学习用品。

教学过程

1.导入：通过播放一段关于纽约的视频，吸引学生的注意力，引出本课的主题。

2.新课呈现：通过课件展示本课的关键词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3.练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学句型和词汇进行交流。

4.巩固：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对本课内容的理解和记忆。

板书设计

1.五年级下册英语教案Module10Unit2IminNewYorknow|外研版（三起）

2.关键词汇和句型。

3.现在进行时态的构成。

4.地图，标注纽约的位置。

作业设计

1.复习本课的词汇和句型。

2.完成练习册上的相关练习。

3.收集关于纽约的资料，准备下节课的分享。

课后反思

通过本课的学习，学生能够掌握现在进行时态的用法，学习描述人物当前所在地点的句型，并能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们克服学习难点。同时，要注重培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

教学过程详细设计

1.导入

导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在本课中，可以通过播放一段关于纽约的短片来导入新课。短片内容可以是纽约的著名景点，如自由女神像、时代广场等，让学生对纽约有一个直观的了解。播放短片后，教师可以提出问题：“Doyouknowwherethisplaceis?”引导学生回答：“ItsinNewYork.”这样自然地引出本课的主题。

2.新课呈现

新课呈现环节是学生对新知识的第一印象，需要清晰、生动。教师可以通过课件展示本课的关键词汇和句型，如“NewYork”、“sending”、“message”等，并引导学生跟读。在展示句型时，可以通过图片或动作来辅助理解，例如，展示一张人物在纽约的图片，并用箭头指向该人物，同时说出：“He/SheisinNewYorknow.”这样的直观教学有助于学生理解和记忆。

3.练习

练习环节是巩固新知识的关键步骤。在本课中，可以设计一些角色扮演活动，让学生模拟真实的对话场景。例如，可以让学生扮演正在旅行的人物，通过电话或短信向朋友发送消息，描述他们当前所在的位置。这样的活动既能锻炼学生的听说能力，又能让他们在实践中掌握所学知识。

4.巩固

巩固环节是对新知识的再次强化。可以通过设计一些游戏或竞赛活动来巩固所学内容。例如，可以设计一个“猜猜我在哪里”的游戏，教师描述一个地点，学生猜测教师在哪个城市。这样的活动既能增加课堂的趣味性，又能有效巩固学生对词汇和句型的记忆。

教学过程中的注意事项

1.在导入环节，要确保短片内容与课程主题相关，且时间不宜过长，以免分散学生的注意力。

2.在新课呈现环节，要注意课件的设计要简洁明了，避免过多的文字或复杂的图片，以免学生产生视觉疲劳。

3.在练习环节，要鼓励学生积极参与，对于表现积极的学生要及时给予表扬和鼓励。

4.在巩固环节，要确保游戏或竞赛的规则简单易懂，避免学生因为规则复杂而产生困惑。

教学过程中的互动与参与

在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与和互动。例如，在新课呈现环节，教师可以邀请学生上台展示课件中的图片，并尝试用新学的句型描述图片内容。这样的互动不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们更好地理解和记忆新知识。

在练习环节，教师可以组织学生进行小组活动，每个小组选择一个不同的城市，然后用现在进行时态描述正在该城市进行的动作。例如，一个小组可以选择巴黎，然后描述：“Wearevi