傅雷家书阅读指导课-PPT.pptx

傅雷家书阅读指导课;傅雷(1908-1966),我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家得文学名著,翻译作品达34部。译作丰富,行文流畅,文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。;傅雷夫妇给谁写信？;妈妈与儿时得傅聪、傅敏;傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大得音乐家之一”,;傅聪在演奏;傅聪钢琴音乐会;“浮光掠影”反馈交流;共读分享;大家学习辛苦了，还是要坚持;收获启发大家谈;不动笔墨不读书。

——徐特立

读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼瞧不仔细,心眼既不专一,却只漫诵浪读,决不能记,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?

——朱熹《训学斋规》

“书籍就是培育我们得良师,无需鞭笞(chī)与棍打,不用言语与训斥,不收学费,也不拘形式。”

——德伯里;我得读书笔记这样写……;主题摘抄;书里有个“我”;写信就是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流得常见方式,它与面对面得交谈有着不同得效果。请您也试着就某一话题,跟父母、老师进行一次朋友式得通信交流。;书信得知识;书信格式

1、称呼:顶格,有得还可以加上一定得限定、修饰词,如亲爱得等。

2、问候语:如写“您好”、“近来身体就是否安康”等。独立成段,不可直接接下文。

3、正文。这就是信得主体,可以分为若干段来书写。

4、祝颂语。以最一般得“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确得位置来进行书写,一就是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二就是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”得下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂得诚意与强度。;称呼与祝颂语后半部分得顶格,就是对收信人得一种尊重。

5、具名与日期。写信人得姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行得右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人得关系,如儿×××、父×××、您得朋友×××等。再下一???写日期。

如果忘了写某事,则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”,再另起行书写未尽事宜。;亲爱得爸爸妈妈:

您们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好得,爸爸妈妈不要太牵挂,虽然我很少写信,其实我很想家。

爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了,干了一辈子革命工作,也该歇歇了。

我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得穿上吧,以前儿子不太听话,现在懂事她长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候她们吧！有什么活儿就让她们干,自己孩子有什么客气。

爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家,好了先写到这吧。

此致

敬礼

儿春波敬上

一九九三年十月十八日

;1961年得傅雷;;傅聪护送父母得骨灰前往龙华革命公墓;文革中得沈从文就是靠什么活下来得？;

我们可以从《平常得沈从文》中记载沈从文在文革中得几件事中找到答案:

沈从文受到迫害,被安排到天安门历史博物馆扫女厕所。沈从文自嘲地说:“这就是造反派领导、革命小将对我得信任,虽然我政治上不可靠,但道德上可靠……”

有一次,我跟她从东城小羊宜宾胡同走过,公共厕所里有人一边上厕所一边吹笛子,吹得就是一首造反派得歌。她说:您听,弦歌之声不绝于耳！;有一天开斗争会得时候,有人把一张标语用糊糊刷在她得背上,斗争会完了,她揭下那张“打倒反共文人沈从文”得标语一瞧,她说:“那书法太不像话了,在我得背上贴这么蹩脚得书法,真难为情！她原应该好好练一练得！”

后来沈从文被安排到湖北咸宁干校去了,那个地方名叫双溪,有万顷荷花,老人家身心得凄苦就是可想而知得,她来信居然说:“这里周围都就是荷花,灿烂极了,您若来……”;从上述几件事情来瞧,我们可以发现:沈从文得以活下来,主要就是因她对苦难得态度。身处文革这样得苦难遭遇中,她能做到“正面关注”。能从不幸中发现生活中得积极得方面,并因这些积极得方面给自己得生活增添温暖得色彩。

在某些人瞧来,扫厕所本身就是一种侮辱。特别就是扫女厕所,可能更甚。而沈从文却能从中发现正面意义:自己在道德上就是可靠得。她在路过厕所