一年级语文上册拼音第三单元.docx

单元备课记录表

学科 语文 年级 一 单元 三

拼音9ai

拼音9

ai

ei

ui

拼音10

ao

ou

iu

拼音11

复习三

ie

üe

er

1、 学会九个复韵母，能读准音，认清形，正确读拼音节。

2、

教学要 3、

求

4、

5、

1、

重点难

点 2、

认读本单元中的生字词。

熟读儿歌，理解图意，正确读语句。学会整体认读音节ye yue。

体会课余生活的丰富多彩。

学会九个复韵母，能读准音，认清形，正确读拼音节。学会整体认读音节ye yue。

方法措施

课时安排

1、运用好插图，借图引音，读准音，重在调整口形。

2、让学生自主记忆字母形。

3、拼音要讲清发音方法，避免拼不准和拼不发音。

4、师生合作学习语句和儿歌，自主识字，记忆字形。

每课各2课时，机动2课时

第九课ai eiui

教学目标

教学目标：

1．学习aieiui三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字

母在四线三格中的位置。

2．会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。

教学重点、难点：

读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。

教具准备：

生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。

教学过程

第一课时

教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。

板书：aieiui

问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？

讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。一、看图学习字母ai

讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。

教师范读：ai。

学生学读ai。

ai有四个声调：āiáiǎiài。

（集体读字母和四声，个人读，分行读）二、看图学习字母ei

问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？

讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音

教师范读：ei。学生学读：ei。

ei有四个声调：ēiéiěièi。

（运用多种方法练习读。）

2.怎样记字母的形呢？

两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。

三、看图学习字母ui

问：1.图上的小女孩脖子上是什么？讲：围巾的“围”发一声就是ui的音

学生练习读准ui的音。板书四声进行练习。

怎样来记ui的形呢？

（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）四、巩固练习

看板书采用多种形式读准音

儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。

五、讲标调方法

\aieiui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？

老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。儿歌：有a不放过，没a找oe，

iu并列在一起，注意标在后一个。

六、指导书写：

两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。

第二课时

一、练习声母与aieiui的拼音

注意：1.由请慢生读到请快生读

由慢速读到快速读

由拼读到直呼二、看图读词语（吹笛子，提水）

方法：1.看清图中人物的动作

自读音节

直呼音节三、看图读句子

方法：1.看清图上都有谁？他们在干什么？

自由拼读图下的四个短句。

直呼音节读出句子。四、训练直呼

方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。

按横的顺序读音节。

按竖的顺序读音节。

用卡片检查直呼情况。五、学写音节báihēihuī

当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。板书设计：

ai ei uiāi ái ǎi àiēi éi ěi èiuīuí uǐuì

教后札记：

教学内容是aieiui。整个教学设计是先进行激趣导入，请出aoeiuü这6个老朋友，说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母ai，ei，ui，在教学ai的时候，先请小朋友看图说图意，从姐弟比高矮来引出ai的读音，然后，学生自读三遍ai，师范读，生再跟着读一读，然后指名读，随后让学生体会a—ai读音有什么不同，师总结ai的发音方法，指名正音。本来在这之后是要请小朋友们自己认认ai，说一说发现了什么，结果在实际教学中，这一环节没有落实下去，一部分基础稍差的学生就没有很好的把握这一知识点。

教学目的：

第十课aoouiu

学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。教学重点：

1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2．读准ao、ou、iu的四个