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教学设计图片哪里寻-6-科技背景图片巧制作

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：科技背景图片巧制作

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合信息技术课本中“图片处理”的相关内容，引导学生学习如何利用软件工具制作科技背景图片，提高学生对信息处理和图像编辑的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“科技背景图片巧制作”，着重培养学生的以下核心素养：信息意识、数字化创新与制作、审美与设计。首先，通过实践操作，增强学生捕捉、分析、处理信息的能力，培养其信息意识，使其能够从海量的信息资源中筛选出有价值的内容，为创作科技背景图片提供素材。其次，结合课本中图片处理的相关知识，引导学生运用数字化工具进行创新与制作，提高学生对软件的熟练度和操作技能，培养其数字化创新与制作的能力。最后，强调审美与设计的重要性，使学生能够根据科技主题，运用所学知识，创作出具有美感和创新性的背景图片，提升其审美素养和设计能力。通过本节课的学习，旨在使学生在掌握知识技能的同时，形成适应未来发展需要的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期的信息技术课程中，已经学习了计算机基础操作、网络搜索、简单图像处理等知识，对图片编辑软件如Photoshop有一定的了解，能够进行基本的图片裁剪、调整和简单特效制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对科技类课程兴趣浓厚，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的探究精神。他们的动手操作能力和自主学习能力较强，喜欢通过实践和合作完成任务。在学习风格上，学生偏向于直观、形象的学习方式，喜欢通过观察、模仿和实践来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的制作科技背景图片过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是创意构思，如何将科技元素与背景图片巧妙结合；二是软件操作，对某些高级功能的使用不够熟练；三是审美设计，如何使作品既具有科技感又富有美感。此外，部分学生对颜色搭配、布局设计等方面也可能存在一定的挑战。针对这些问题，教师应提前准备相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-Photoshop软件

-绘图板（可选）

2.课程平台：

-学校信息技术教学平台

-班级学习群组

3.信息化资源：

-课本配套教学素材

-网络科技背景图片库

-教学视频短片

4.教学手段：

-讲授与示范

-分组合作学习

-互动式讨论

-学生作品展示与评价

-课堂实时反馈与指导

-课后在线辅导与交流

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解科技背景图片制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能想到哪些科技元素可以用于背景图片的设计？”激发学生思考，为课堂学习科技背景图片制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、学生展示，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“这些图片是如何制作出来的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图片处理技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科技背景图片制作的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何将科技元素融入背景图片”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对制作科技背景图片的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科技背景图片制作相关的拓展知识，如设计原则、色彩搭配等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

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