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教学设计图片哪里寻-6-科技背景图片巧制作
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:科技背景图片巧制作
2.教学年级和班级:六年级(3)班
3.授课时间:第2节
4.教学时数:45分钟
本节课将结合信息技术课本中“图片处理”的相关内容,引导学生学习如何利用软件工具制作科技背景图片,提高学生对信息处理和图像编辑的实践能力。
二、核心素养目标分析
本节课围绕“科技背景图片巧制作”,着重培养学生的以下核心素养:信息意识、数字化创新与制作、审美与设计。首先,通过实践操作,增强学生捕捉、分析、处理信息的能力,培养其信息意识,使其能够从海量的信息资源中筛选出有价值的内容,为创作科技背景图片提供素材。其次,结合课本中图片处理的相关知识,引导学生运用数字化工具进行创新与制作,提高学生对软件的熟练度和操作技能,培养其数字化创新与制作的能力。最后,强调审美与设计的重要性,使学生能够根据科技主题,运用所学知识,创作出具有美感和创新性的背景图片,提升其审美素养和设计能力。通过本节课的学习,旨在使学生在掌握知识技能的同时,形成适应未来发展需要的核心素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:六年级学生在前期的信息技术课程中,已经学习了计算机基础操作、网络搜索、简单图像处理等知识,对图片编辑软件如Photoshop有一定的了解,能够进行基本的图片裁剪、调整和简单特效制作。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级学生对科技类课程兴趣浓厚,对新鲜事物充满好奇心,具备一定的探究精神。他们的动手操作能力和自主学习能力较强,喜欢通过实践和合作完成任务。在学习风格上,学生偏向于直观、形象的学习方式,喜欢通过观察、模仿和实践来掌握新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的制作科技背景图片过程中,学生可能会在以下几个方面遇到困难:一是创意构思,如何将科技元素与背景图片巧妙结合;二是软件操作,对某些高级功能的使用不够熟练;三是审美设计,如何使作品既具有科技感又富有美感。此外,部分学生对颜色搭配、布局设计等方面也可能存在一定的挑战。针对这些问题,教师应提前准备相应的教学策略,帮助学生克服困难,提高学习效果。
四、教学资源
1.软硬件资源:
-电脑
-投影仪
-Photoshop软件
-绘图板(可选)
2.课程平台:
-学校信息技术教学平台
-班级学习群组
3.信息化资源:
-课本配套教学素材
-网络科技背景图片库
-教学视频短片
4.教学手段:
-讲授与示范
-分组合作学习
-互动式讨论
-学生作品展示与评价
-课堂实时反馈与指导
-课后在线辅导与交流
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解科技背景图片制作的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,如“你能想到哪些科技元素可以用于背景图片的设计?”激发学生思考,为课堂学习科技背景图片制作内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,如小组讨论、学生展示,提高学生学习积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,如“这些图片是如何制作出来的?”引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的图片处理技巧,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解科技背景图片制作的相关知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“如何将科技元素融入背景图片”问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,让学生在实践中体验知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对制作科技背景图片的知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识点的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与科技背景图片制作相关的拓展知识,如设计原则、色彩搭配等,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情
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