鄂教版六年级科学下册全册教案优选_图文.pdf

鄂教版六年级科学下册全册教案

一单元生物的演变单元计划

一、单元教材简析：

“”

生物的演变这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对

生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发现会拓展

学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学

探究的更大兴趣．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的

历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般

成因。能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适

应和灭绝作出合理的解释。

二、学情分析：

三、教学措施l、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学

习。

2、让探究成为科学学习的主要方式；

3、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中

学习；

8、给学生提问和假设机会，弁指导学生自己动手寻找证据进行验证，

经过思维加工，自己得出结论，弁把自己的认识用千解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。四、课时安排：：l、化

石2课时

2、探索动物的发展史课时

3、谁能生存下来2课时

自由研究2课时

l、化石教学目标

1.知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解

一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。

2.能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究

化石的相关问题。3.通过学习，对与化石相

关的问题产生兴趣。教学准备相关的课件或图片（暴龙

头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图片）有条件的学校利用

课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以引导学生深入研究课本

中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题教学

过程第一课时1.单元导入。本课时

是《生物的演变》的第一课时。安排一个头脑风暴式的讨论，调查学生

关于生物的演变已有的知识和经验。(1)了解学生关千生

物演变的认知基础。利用“人们是通过什么了解远古时期的生物呢？生

物是怎样进化的？进化的证据是什么？生物为什么会进

化？”引导学生谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。

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2019-08—11

一单元生物的演变单元计划

一、单元教材简析：

“”

生物的演变这一单元将启发学生探索生物进化过程中，