第1课《春》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册.docx

第1课《春》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《春》

2.教学年级和班级：七年级（上册）一班

3.授课时间：第一周，星期二，上午第二节

4.教学时数：45分钟

《春》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

教学内容：

1.阅读理解：通过阅读朱自清的《春》，理解作者描绘春天的景象和表达的情感。

2.词汇学习：学习并掌握文章中出现的关键词汇，如“嫩绿”、“生机盎然”等。

3.写作技巧：分析作者如何运用生动的语言描绘春天的变化，学习并模仿其写作技巧。

4.情感体验：感受作者对春天的喜爱和赞美之情，激发学生对自然美的感悟。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

利用图片和音乐，引导学生回忆春天的美好景象，激发学生对本节课的兴趣。

2.阅读文章（10分钟）

学生自读《春》，理解文章内容，感受作者描绘的春天景象。

3.词汇学习（10分钟）

老师讲解文章中出现的关键词汇，引导学生正确理解并运用。

4.写作技巧分析（10分钟）

分析文章中的写作技巧，如比喻、拟人等，引导学生模仿练习。

5.小组讨论与分享（5分钟）

学生分组讨论文章中的优美句子，分享自己的感悟和体会。

6.情感体验（5分钟）

学生闭目聆听音乐，想象春天的美好，感受作者对春天的喜爱。

7.总结与作业布置（5分钟）

总结本节课的学习内容，布置课后作业：写一篇以春天为主题的作文。

教学目标：

1.学生能够理解并欣赏朱自清的《春》，感受春天的美好。

2.学生能够掌握文章中的关键词汇，并学会运用。

3.学生能够分析并模仿文章中的写作技巧，提高写作水平。

4.学生能够激发对自然美的感悟，培养审美情趣。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：通过分析《春》的语言美、意境美，培养学生对散文的审美鉴赏能力。

2.培养创新思维：鼓励学生模仿文章写作技巧，创作个性化作文，激发创新思维和想象力。

3.强化文化认同：理解作者对春天美好事物的赞美，感悟中国传统文化的内涵，增强民族自豪感。

4.培养自主学习能力：引导学生主动探究、发现、总结文章中的词汇和写作技巧，提高自主学习能力。

5.增强情感体验：通过欣赏《春》，激发学生对自然美的热爱，培养积极乐观的生活态度。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识、能力、素质方面，他们具备以下特点：

1.知识层面：学生经过小学阶段的语文学习，具备了一定的词汇积累和阅读能力。他们对散文有初步的认识，但对于深入分析文本，挖掘内涵等方面，能力尚显不足。

2.能力层面：学生在语言表达和写作方面，具有一定的基本功，但在运用修辞手法、表达情感等方面，还有待提高。此外，学生的思维活跃，但部分学生缺乏独立思考的习惯，容易受到他人影响。

3.素质层面：学生普遍具有较好的团队协作精神，但在自主学习、探究学习方面，部分学生存在依赖心理，缺乏主动学习的意识。此外，学生在审美情趣、文化认同等方面，也需进一步培养。

针对本节课《春》的教学，以下学情分析对课程学习产生的影响：

1.学生对春天有一定的感受和认知，有利于他们理解文章内容，但可能对文章中深入的情感表达和意境描绘产生一定的困难。

2.学生在写作方面，对基本句式和语法掌握较好，但可能缺乏对生动描绘和修辞手法的运用。这将对他们在模仿文章写作技巧时，产生一定的挑战。

3.学生在阅读过程中，容易受到自身兴趣和情感的影响，对文章的理解和感悟程度不一。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，有针对性地进行引导。

4.学生在团队合作中，表现出较好的交流与分享意识，有利于课堂讨论的开展。但部分学生可能过于依赖团队，缺乏独立思考的能力，这在分析文章和创作作文时，会影响他们的表现。

5.学生对自然美有一定的感悟，但可能缺乏对文化内涵的深入理解。在教学过程中，教师应注重引导学生感悟文章中的文化底蕴，提升他们的文化认同感。

1.注重学生的个体差异，因材施教，提高他们的阅读理解和表达能力。

2.创设生动有趣的教学情境，激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂。

3.强化写作技巧的训练，培养学生的创新思维和表达能力。

4.适时进行情感教育，引导学生感悟自然美和文化内涵，提升他们的综合素质。

5.加强团队合作与自主学习能力的培养，使学生在合作中成长，在自主中提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-课堂互动设备（如答题器、电子白板等）

-教学挂图或海报

-学生个人学习用品（如笔记本、文具等）

2.软件资