三年级下册英语教案-UNIT TWO I LIKE THE SHAPE 北京版 .docxVIP

三年级下册英语教案UNITTWOILIKETHESHAPE北京版

教学内容

本单元为《北京版小学英语》三年级下册UnitTwo，主题为“ILiketheShape”。教学内容主要围绕日常生活中常见的几何形状展开，包括圆形（circle）、正方形（square）、三角形（triangle）等基本形状的认识和描述。学生将通过学习，能够辨别和运用这些基础英语词汇表达个人喜好。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的形状单词（circle,square,triangle）和句型（Ilikethe…）。

2.能力目标：学生能够在图片和实际生活场景中识别并运用所学形状单词，提高英语听说能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索周围世界的热情。

教学难点

1.正确发音并记忆单词“triangle”。

2.学生能够流利地运用句型“Ilikethe…”表达对不同形状的喜好。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、形状卡片、教学录音机。

2.学具：学生活动手册、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程

1.导入：通过播放英文儿歌，复习之前学过的简单形状单词，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：利用多媒体课件展示不同的形状，引导学生学习新单词。

3.互动练习：组织学生进行“形状接力”游戏，巩固单词和句型的学习。

4.小组活动：学生分组，用彩笔、剪刀、胶水制作形状卡片，并用英语讨论各自喜欢的形状。

5.成果展示：各小组展示制作的形状卡片，并用英语介绍。

板书设计

板书将包括本课的主要单词和句型，以及相关的简单例句。单词将用不同颜色粉笔书写，以帮助学生记忆。同时，将绘制形状图案，增强视觉效果。

作业设计

1.书面作业：完成活动手册中的练习题。

2.口头作业：向家长展示今天学到的形状单词，并用英语描述。

课后反思

课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习氛围、教学目标的达成情况等。针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果的持续改进。

本教案设计力求在严谨的教学结构与生动的教学方法之间找到平衡，确保教学内容与目标明确，教学难点得到有效突破，同时通过丰富的教学活动和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。通过板书设计和课后作业，强化学生对新知识的理解和记忆。课后反思环节将帮助教师不断优化教学策略，提高教学质量。

教学难点

正确发音并记忆单词“triangle”

1.发音示范：教师应该给出清晰的发音示范，强调每个音节的发音，尤其是“e”的轻音发音。

2.音标教学：可以适当引入音标，让学生了解“triangle”的音标是/?tra????ɡ?l/，通过音标辅助学生正确发音。

3.拆分与组合：将单词拆分为“tri”和“angle”两部分，解释“tri”表示三的意思，而“angle”是角的意思，合起来就是三角形。

4.记忆口诀：可以编一个简单的口诀帮助学生记忆，例如：“三（tri）个角（angle）组成三角形（triangle）”。

5.重复练习：通过重复朗读、拼写练习和听力练习，加强学生对单词的记忆和理解。

流利地运用句型“Ilikethe…”

1.情景模拟：创建不同的情景，让学生在模拟的语境中使用句型。例如，在艺术课上选择喜欢的形状来画画。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，通过对话练习使用句型。例如，一个学生扮演老师，另一个扮演学生，用“Ilikethe…”句型讨论喜欢的形状。

3.游戏互动：设计一些游戏，如“形状猜猜乐”，让学生在游戏中练习句型。

4.歌曲和chant：编写包含目标句型的歌曲或chant，通过音乐和节奏帮助学生记忆和运用句型。

5.日常练习：鼓励学生在日常对话中使用句型，使其成为自然表达的一部分。

通过上述方法，教师可以帮助学生克服教学难点，确保他们能够正确发音并记住“triangle”这个单词，以及流利地使用句型“Ilikethe…”来表达对不同形状的喜好。同时，教师应该密切关注学生的学习进展，根据学生的反馈调整教学方法，以确保每个学生都能达到教学目标。

教学难点补充

1.个性化指导：由于学生的学习能力和风格不同，教师应该提供个性化的指导。对于发音困难的学生，可以个别辅导或提供额外的发音练习；对于句子构造有困难的学生，可以通过更多的口头练习和角色扮演来加强。

2.互动式学习：通过小组讨论、同伴学习和游戏竞赛等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的语言实践机会。这种互动式学习有助于学生在实际语境中运用所学知识，增强记忆和理解。

3.反馈与鼓励：教师应该给予学生及时和积极的反馈，鼓励他们在学习过程中不断尝试。对于学生的进步，即使是小小的进步，也应该给予肯定和表扬，以提高他们的自信心和动力。

4.