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WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第一学期第一周，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的句型结构。

2.培养学生运用目标句型进行简单交流的能力。

3.提高学生的听说能力和交际能力。

【教学内容】

1.问候与介绍自己的常用表达。

2.使用“Hello/Hi,mynameis…”等句型进行自我介绍。

3.运用课本中的对话进行角色扮演，进行实际交流。

【教学步骤】

1.导入：播放英文歌曲，引导学生模仿歌曲中的问候语和自我介绍。

2.呈现：讲解问候与介绍自己的常用表达，展示句型结构。

3.练习：学生两人一组，运用所学句型进行自我介绍，然后互换角色。

4.应用：分组进行角色扮演，模拟真实场景进行交流。

5.总结：对本节课所学内容进行回顾，强调重点句型。

【作业布置】

1.复习本节课所学句型，下节课进行检查。

2.完成课本上的练习题。

【教学评价】

1.观察学生在课堂上的参与度和积极性。

2.评估学生在角色扮演活动中的表现。

3.检查作业完成情况，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习问候与自我介绍的表达，提高学生的英语口语交流和表达能力。

2.文化意识：培养学生了解并尊重不同文化背景下的问候礼仪，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：锻炼学生运用目标句型的逻辑思维，提升其在实际语境中灵活运用的能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了英语基础词汇和简单句型，能够进行基本的英语交流。他们对英语问候语和介绍自己的表达有初步了解，但可能未熟练掌握课本中提供的更多实用句型和表达方式。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对口语表达和实际交流有较高的热情。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组活动进行交流和实践。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一些问候与介绍自己的表达方式记忆不清，容易混淆。

-在实际交流中，可能会因为紧张和词汇量不足而出现表达不流畅的情况。

-部分学生可能对课本中提供的句型结构理解不深，难以灵活运用到不同场景中。

-学习风格差异可能导致部分学生对课堂活动的参与度不高，需要关注和引导。

针对以上分析，教师应采取适当的教学策略，关注学生的个体差异，激发学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：通过讲解和示范，向学生传授问候与自我介绍的表达方式，帮助他们掌握目标句型结构。

1.2对话法：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景进行交流，提高学生的听说能力和交际能力。

1.3互动讨论法：引导学生分组讨论，鼓励他们发表观点，互相交流学习心得，促进合作学习。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示问候与自我介绍的表达方式，使教学内容更加生动形象。

2.2教学软件：运用英语学习软件，如Anki、Quizlet等，帮助学生记忆和巩固句型结构。

2.3网络资源：推荐学生访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，拓展学习资源，提高自主学习能力。

具体实施如下：

1.教学方法：

1.1讲授法：在本节课的导入阶段，教师通过讲解问候与自我介绍的表达方式，让学生了解并掌握目标句型。同时，结合课本中的对话，为学生提供实际语境。

1.2对话法：在课堂练习环节，组织学生进行角色扮演，模拟真实场景进行交流。例如，学生A扮演新同学，学生B负责问候并介绍自己，然后互换角色。此举有助于提高学生的听说能力和交际能力。

1.3互动讨论法：在总结环节，教师引导学生分组讨论，分享自己在角色扮演活动中的心得体会，互相学习，共同进步。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：在教学过程中，教师运用PPT展示问候与自我介绍的表达方式，让学生直观地了解句型结构。同时，播放相关视频，让学生模仿发音和语调，提高口语表达能力。

2.2教学软件：教师推荐学生使用Anki、Quizlet等教学软件，制作电子卡片，记忆和巩固句型结构。此外，通过软件的互动功能，进行自我测试，提