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2024届高三语文考前攻略---古诗文阅读(文意概括题)二
【例题分析】
【概括文意】
答好三步,用好一法,概括分析文意
概括分析题是高考文言文阅读的必考题,它直接考查考生对文意的理解。如何做到准确理解?除了要老老实实、认认真真地读文外,还要遵循一定的答题步骤,用好最重要的答题方法——比对法。
仔细比对反复推敲关注细节
仔细比对
反复推敲
关注细节
依文索义
1.比对关键词语,看是否曲解文意
命题方式
故意曲解文中某一关键词语的意思,从而制造干扰项干扰考生,这种方式是命题的主要设误方式
比对方法
细心辨析选项中对人物的分析、对文本道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概念的现象,要注意比对选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语
选项:
(2020年新高考全国卷Ⅰ第12题D项)
左光斗饱受迫害,死后得以平反。他家中受到株连,母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死,直到魏忠贤被诛,他才受到追赠,谥为忠毅。
原文:
光斗既死,赃犹未竟。忠贤令抚按严追,系其群从十四人。长兄光霁坐累死,母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。忠贤既诛,赠光斗右都御史,录其一子。已,再赠太子少保。福王时,追谥忠毅。(节选自《明史·左光斗传》)
答:________________________________________________________________________
答案原文说左光斗母“以哭子死”,选项将其曲解为“被迫害致死”。
2.比对添加内容,看是否无中生有(于文无据)
命题方式
在选项中故意添加一些貌似合理的内容,“制造”出错误选项
比对方法
看选项哪点内容是原文中没有的,两相比对,看这点内容在原文中是否有根据
选项:
郭嘉洞察天下时势,颇有谋略。他的认识得到太祖的赏识,他还上表献计帮助太祖打败吕布,并适时提出加快进攻的战略,活捉吕布。
原文:
(太祖)召见(郭嘉),论天下大事。太祖曰:“使孤成大业者,必此人也。”征吕布,三战破之,布退固守。时士卒疲倦,太祖欲引军还,嘉说太祖急攻之,遂禽布。
(节选自《三国志·魏书十四·郭嘉传》)
答:________________________________________________________________________
答案无中生有,文中并没有说他“上表献计帮助太祖打败吕布”。
3.比对人物,看是否张冠李戴
命题方式
在选项中将原文某人做的事、说的话“移花接木”到另一个人物身上,导致对象错位
比对方法
分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事,产生的不同结果,防止张冠李戴、颠倒事实。辨析时应重点抓住“是谁,在何时何地,说过什么话,做过什么事”,尤其要看主语、谓语与原文是否一致
选项:
张嘉贞为相强躁,执法严明峻切。秘书监姜晈说他气量不够宽大,张嘉贞请求对姜晈施以廷杖;广州都督裴伷先因罪下狱,张嘉贞认为应该严厉处置。
原文:
(张嘉贞)迁中书令。居位三年,善傅奏,敏于裁遣。然强躁,论者恨其不裕。秘书监姜晈得罪,嘉贞希权幸意,请加诏杖,已而晈死。会广州都督裴伷先抵罪,帝问法如何,嘉贞复援晈比,张说曰:“不然,士可杀不可辱。”帝然之。(节选自《新唐书·张嘉贞传》)
答:________________________________________________________________________
答案说张嘉贞气量不够大的是“论者”,并非姜晈;并且姜晈被施以杖刑也并非因为说张嘉贞气量不够宽大,而是因为“得罪”(获罪)。
4.比对时间、地点,看是否时间、地点颠倒
命题方式
在选项中把某一时间、地点发生的事转换到另一时间、地点
比对方法
分析时要特别注意选项中的时间词语,人物行为、事件发生的地点,并与原文进行比对,厘清人物在何时何地做了何事,识破时间错误的陷阱,防止地点错误
选项:
黎士弘治民有术,注重民生。他在玉山县建立学校,并招集流亡百姓,开垦田地以恢复旧业,也注重让民众休养生息。
原文:
(黎士弘)署玉山县事,立学建治,招集流亡,垦田定赋,民复旧业。裁缺,改授永新知县。政清狱简,与民休息。(节选自《清史稿·黎士弘传》)
答:________________________________________________________________________
答案根据原文,“与民休息”是黎士弘“改授永新知县”后做的事,并非在玉山任上。
5.比对句间因果关系句,看是否因果失当
命题方式
这类干扰项往往把没有因果关系的事件硬说成有因果关系,或者颠倒了“因”和“果”两者之间的关系
比对方法
注意选项中“因此”“所以”“以致”等表因果的词语,与原文相关句子比对一下,看看因果关系是否成立
选项:
(2020年江苏卷
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