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汕头大学学分制实施细则
（试行）
第一章总则
第一条为深化我校教学管理制度的改革，提高教学质量和办学效益，发挥师生教与学的积极性、主动
性及创造性，加强素质教育，我校决定从2002级入校新生开始，试行学分制教学管理制度。
第二条学分制是以学生自主选课为机制，以学分和绩点作为衡量学生学习的量与质的计算单位，以取
得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准，人才培养规格多样化和个性化的一
种教学管理制度。
第二章学分与绩点
第三条学分是反映学生学习数量的计算单位。每门课程的学分数根据该课程在指导性专业教学计划中
的地位、学习的难易程度等因素确定。
第四条平均学分绩点是反映学生学习总体质量的重要指标，是学生学业与学籍管理的依据。
第1款课程绩点是1门课程的成绩系数。不同考核方式的成绩与课程绩点的对应关系如下3
表：
表1：
百分制课程绩点数
90-1004.0～5
80-893.0～3.9
70-792.0～2.9
60-691.0～1.9
≤590
表2：
5级记分制课程绩点数
优秀4.5
良好3.5
中等2.5
及格1.5
不及格0
表3：
等级记分制课程绩点数
A4.5
B3.5
C2.5
D1.5
E0
第2款课程学分绩点＝课程绩点×该课程的学分数。
第３款平均学分绩点＝各门课程学分绩点之和÷各门课程学分之和。
第三章学习年限、学期安排与编班
第五条本科教学实行弹性学制，标准学习年限为4年，允许学生在3至8年内完成学业。提前修满学
分可以提前1年毕业。对于在标准学习年限内难以达到最低要求学分的学生，允许其延长学习
1
时间至8年。
第六条一学年分为两个学期，视需要在暑假开设小学期。
第1款为便于学生选课，每学期理论教学、实验课和分散进行的一些教学实践环节原则上安
排18周，2周考试。集中进行的教学环节原则上安排在期末，不在学期中间安排。
辅修专业课程一般安排在双休日进行。第8学期一般不安排理论教学。
第2款为解决热门课程的修读问题和课程重修问题，以及修读（第二专业、）辅修专业等课程
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