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2024年幼儿大班安全紧急求助电话教案设计范本

一、教学内容

本节课选自幼儿大班安全教育教材第四章《紧急求助》，详细内容包括：认识110、120、119等紧急求助电话，了解其用途和使用场景；通过实践活动，让幼儿掌握在紧急情况下如何拨打求助电话，并能够准确传达必要信息。

二、教学目标

1.让幼儿了解并掌握常见的紧急求助电话及其用途。

2.培养幼儿在紧急情况下冷静应对、迅速求助的能力。

3.提高幼儿的自我保护意识，增强安全防范能力。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿在紧急情况下能够准确拨打求助电话，并传达必要信息。

重点：认识紧急求助电话，了解其用途和使用场景。

四、教具与学具准备

1.紧急求助电话卡片（110、120、119等）。

2.电话模型或玩具。

3.情景演练道具（如模拟火灾现场、模拟交通事故现场等）。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个紧急情况下的故事，引导幼儿关注并思考如何求助。

2.讲解：介绍110、120、119等紧急求助电话的用途和使用场景，让幼儿认识并了解这些电话的重要性。

3.实践活动：

（1）情景演练：设置模拟紧急情况，让幼儿分组进行拨打求助电话的实践操作。

（2）拨打演练：教师示范如何拨打紧急求助电话，并指导幼儿进行实际操作。

4.例题讲解：讲解拨打求助电话时需要注意的要点，如保持冷静、准确传达信息等。

5.随堂练习：设置不同紧急情况，让幼儿进行拨打求助电话的练习。

六、板书设计

1.《紧急求助电话》

2.内容：

（1）110：报警电话，用于报警求助。

（2）120：急救电话，用于求助医疗救护。

（3）119：火警电话，用于报警火灾。

3.板书配图：电话模型、紧急情况图标等。

七、作业设计

（1）绘制一幅关于紧急求助电话的图画。

（2）用文字描述如何拨打紧急求助电话。

2.答案：

（1）图画：电话图标、紧急情况图标等。

（2）文字描述：保持冷静，拨打相应紧急求助电话，准确传达必要信息。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

（1）开展家庭实践活动，让幼儿与家长共同了解和熟悉紧急求助电话。

（2）邀请警察、医生、消防员等职业人员来园进行互动，让幼儿深入了解这些职业在紧急情况下的作用。

重点和难点解析：

1.实践活动中幼儿拨打紧急求助电话的准确性。

2.教学过程中对紧急求助电话用途和使用场景的讲解。

3.作业设计中幼儿与家长的互动合作。

详细补充和说明：

一、实践活动中的拨打紧急求助电话准确性

1.教师在实践活动中要观察并指导幼儿正确拨打紧急求助电话。

2.强调幼儿在拨打时保持冷静，避免因紧张而出现错误。

3.教会幼儿如何准确传达必要信息，如地点、事件、联系方式等。

具体措施：

在实践活动前，进行模拟训练，让幼儿熟悉拨打流程。

在实践活动时，分组进行，确保每个幼儿都有实际操作的机会。

针对不同紧急情况，教授相应的传达信息要点。

二、紧急求助电话用途和使用场景的讲解

1.使用生动的实例讲解各种紧急求助电话的用途。

2.结合图片、视频等辅助教学手段，加深幼儿对紧急情况的认识。

3.针对不同年龄段的幼儿，采用适当的语言和方式讲解。

具体措施：

利用案例分析，让幼儿了解各种紧急求助电话在实际生活中的应用。

制作生动有趣的动画或海报，展示各种紧急情况下的求助场景。

邀请相关职业人员来园进行讲解，增强幼儿的认知。

三、作业设计中幼儿与家长的互动合作

1.设计富有创意的作业题目，激发幼儿与家长的兴趣。

2.强调家长在作业完成过程中的参与和引导作用。

3.作业完成后，教师要及时给予反馈，鼓励幼儿和家长。

具体措施：

设计亲子互动作业，如共同绘制一幅紧急求助电话的图画，共同完成文字描述等。

提供作业完成指南，引导家长关注幼儿在作业过程中的表现。

建立作业反馈机制，对幼儿和家长的共同努力给予肯定和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解时采用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2.在强调重点内容时，适当提高音量，以引起幼儿的关注。

二、时间分配

1.合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.在实践活动和随堂练习环节，注意观察幼儿的进度，灵活调整时间。

三、课堂提问

1.提问时注意语言的简洁明了，避免使用复杂、长句式的提问。

2.针对不同难度的内容，采用不同层次的问题，引导幼儿思考。

四、情景导入

1.以生动的故事或实例导入课程，激发幼儿的兴趣。

2.利用图片、视频等多媒体手段，增强情景导入的吸引力。

教案反思：

一、教学内容

1.教学内容紧密联系幼儿生活，符合幼儿的认知水平。

2.在讲解紧急求助电话时，注意结合实际案例，提高幼儿的兴趣。

二、教学过