Unit6DisasterandhopeDevelopingideasPresentingideas语言点教学设计-2023-2024学年外研版高中英语（2019）必修第三册.docx

Unit6DisasterandhopeDevelopingideasPresentingideas语言点教学设计-2023-2024学年外研版高中英语（2019）必修第三册

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教材分析

《Unit6Disasterandhope:DevelopingideasPresentingideas》为外研版高中英语（2019）必修第三册的内容，本章节旨在通过探讨灾难与希望这一主题，帮助学生掌握英语语言点，并培养其思辨与表达观点的能力。课程围绕自然灾害、人类应对措施以及希望的力量展开，深度联系实际生活，提高学生对现实问题的关注及解决能力。教学内容涉及新闻报道、个人叙述及演讲稿等多种文体，强调词汇、语法、句型的综合运用，符合高中生的认知水平和语言发展需求。通过本章节学习，学生将能够准确运用所学语言点，形成清晰的逻辑思维，并能在讨论中阐述个人观点，实现语言知识的实际运用。

核心素养目标

本章节的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过深入探讨“Disasterandhope”主题，使学生能够运用所学词汇、语法知识，准确表达对自然灾害的认识及应对策略，培养其语言构建与运用能力。同时，课程强调批判性思维与创造性思维的培养，引导学生从多角度分析问题，形成独立的观点，提升思维品质。文化意识方面，通过对比不同地区对灾难的反应与救助，增进学生对国际文化的理解与尊重。此外，注重学习策略的指导，激发学生的自主学习与合作探究兴趣，培养其终身学习能力，实现学科核心素养的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握与灾难和希望相关的词汇、短语和句型结构。2.能够运用所学知识进行信息获取、处理和观点表达。

难点：1.正确运用新闻报道、个人叙述及演讲稿的文体特点进行表达。2.在讨论中运用批判性和创造性思维，形成逻辑清晰的观点。

解决办法：1.通过预习、课堂讲解和练习，强化词汇和语法点的学习，提供真实语境帮助学生记忆和应用。2.采用案例分析法，对比不同文体特点，指导学生模仿和实践，突破文体运用的难点。3.设计小组讨论活动，引导学生运用思维导图等工具，组织和梳理观点，提高逻辑思维能力。4.鼓励学生课后阅读相关主题的英文材料，拓宽知识面，增强文化意识和语言实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有外研版高中英语（2019）必修第三册教材，提前布置学生预习Unit6Disasterandhope的相关内容。

2.辅助材料：

-准备与自然灾害相关的图片，如地震、洪水、火山爆发等，以便在课堂上展示，增强学生对灾害场景的认识。

-搜集有关灾难报道的新闻视频，让学生了解新闻报道的文体特点，提高其英语听力水平。

-收集一些关于希望和援助的感人故事，以图片、文字或视频形式展示，激发学生的情感共鸣。

-准备有关灾难救助的图表，如国际援助组织统计图、救援物资分配图等，帮助学生了解灾难救助的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，方便教师展示图片、视频等多媒体资源。

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配备一张大白纸和彩色笔，方便学生进行思维导图绘制和讨论。

-在教室后方设置一个简易的讲台，用于模拟演讲环节。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-词汇卡片：列出本节课的重点词汇和短语，以便在课堂上进行复习和巩固。

-语法点总结：将本节课涉及的语法点进行梳理，以PPT或纸质资料形式呈现，方便学生查阅。

-课堂活动指南：针对每个教学环节，明确活动目标、步骤和注意事项，确保教学过程顺利进行。

-评价表格：设计针对学生课堂表现、小组讨论和演讲的评价表格，以便进行形成性评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Disasterandhope的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“自然灾害对人类有哪些影响？”和“你如何看待希望的力量？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和模拟演讲，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的新闻报道、个人叙述及演讲稿文体特点，帮助学生建立知识之间的联系。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解与灾难和希望相关的词汇、短语和句型结构，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，