原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《珍宝鸟》（其次教时）
教学目标：
1．通过语言文字，体会珍宝鸟的可爱和作者对珍宝鸟的宠
爱，培育学生爱鸟护鸟的情感。
2．理解“信任，就能创建出美妙境界”的深刻含义。
教学过程：
一、复习明标
1．课文讲了哪四个内容？
2．从中你体会到了些什么？
3．明标：细读“活动情景”“悟出道理”体会珍宝鸟的可
爱和作者对珍宝鸟的宠爱，并理解课文最终一句话的深刻含
义。
二、细读“活动状况”
（一）整体感知内容。
1．自由朗读4——6句，简要说说每一节中珍宝鸟的活动状
况
2．板书：笼子四周屋里小桌上“我”的窗口
（二）细读句4
1．自由读句4导读：你从哪些地方体会到珍宝鸟的可爱？
用“о”圈出有关词语；你从哪些地方体会到作者对珍宝鸟
的宠爱？用“——”划出有关句子。
2．关于珍宝鸟的可爱（以句子为单位，沟通圈划的词语、
体会）（1）“……一会儿……一会儿……一会儿……？
a读句沟通词语。
b进行补充发言。
Ca生进行朗读。
D余生评价指名再读
E齐读：增加难度
（2）“……竟然……小桌上……“
（3）“……挨近……蹦……俯……喝茶……偏……瞧
瞧……”
（4）“……啄……笔尖……。”
（5）“……啄……手指……。”
（探讨方法同句①）
3、流作者对珍宝鸟的宠
4、配乐朗读
（三）同法学习句5
1．指读、圈划
2．沟通
3．激趣：同桌对演，一生扮演珍宝鸟，一生扮演珍宝鸟的
爸爸和妈妈，表演它们呼喊应答的过程。
（四）同法自不句6
1．默读圈划
2．沟通
3．想象，珍宝鸟趴在作者肩上甜甜地睡着了，它做的梦也
肯定会又香又甜，它会梦到些什么呢？
三．学习悟出道理
1．示句：“信任……境界……”
a．：“信任”的意思？谁信任谁？是一下子就信任的吗？
看看板书，说说珍宝鸟是怎样信任我的？
板书：信信信
b．珍宝鸟为什么会逐步信任“我”？
板书：
c．理解“美妙的境界”（看板书回答）
d．配乐赏读。找出文中“美妙的情景“朗读
e．给文章插图起名字，可以用三个文末一节中的词语。
2、总结：通过这节课的学习，我们不仅相识了一只活泼可
爱的珍宝鸟，体会到了作者对珍宝鸟的宠爱，还懂得了：只
有信任，人鸟才会和平共处，创建出美妙的境界，所以，我
们人与人之间，只要互信任赖，也能创建出美妙的境界。
板书设计：
笼子四周屋里小桌上“我”的窗上
注：教材版本苏教版
文档评论（0）