二年级上册数学教案-4.5　用1～6的乘法口诀求商-苏教版.docxVIP

二年级上册数学教案：4.5用1～6的乘法口诀求商苏教版

教学目标

1.知识与技能：使学生能够熟练运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。

2.过程与方法：通过具体的实例，让学生理解乘法口诀与除法之间的关系，培养逻辑思维能力和逆向思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。

教学内容

1.乘法口诀的复习：通过游戏、问答等形式，复习1～6的乘法口诀。

2.乘法口诀与除法的关系：通过具体的实例，引导学生理解乘法口诀与除法之间的互逆关系。

3.运用乘法口诀求商：让学生通过具体的题目，练习运用乘法口诀求商。

4.解决实际问题：将乘法口诀求商应用于解决实际问题，如分配物品、计算时间等。

教学重点与难点

1.教学重点：使学生能够熟练运用1～6的乘法口诀求商。

2.教学难点：理解乘法口诀与除法之间的关系，并能将其应用于解决实际问题。

教具与学具准备

1.教具：乘法口诀表、除法题目卡片、PPT课件。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过问答、游戏等形式复习1～6的乘法口诀，引起学生对乘法口诀的兴趣。

2.新授：通过具体的实例，引导学生理解乘法口诀与除法之间的关系，让学生尝试用乘法口诀求商。

3.练习：让学生通过具体的题目，练习运用乘法口诀求商，教师巡回指导。

4.应用：将乘法口诀求商应用于解决实际问题，如分配物品、计算时间等，让学生感受数学的实用性。

板书设计

1.4.5用1～6的乘法口诀求商

2.内容：包括乘法口诀表、除法题目示例、解题步骤等。

作业设计

1.书面作业：完成练习册的相关题目。

2.口头作业：向家长复述乘法口诀求商的方法，并举例说明。

课后反思

1.教学效果：学生对乘法口诀求商的方法掌握程度，以及对乘法口诀与除法关系的理解程度。

2.改进措施：针对学生在学习过程中出现的问题，进行针对性的辅导和讲解。

重点关注的细节是“乘法口诀与除法的关系”。这个关系是本节课的核心内容，学生理解了这个关系，就能更好地运用乘法口诀求商，解决实际问题。

详细补充和说明

1.乘法口诀与除法的关系

乘法口诀与除法的关系，是指乘法口诀可以用来解决除法问题。这是因为，乘法与除法是互逆的运算。具体来说，对于任意两个数a和b，如果a乘以b等于c，那么c除以a（或c除以b）就等于b（或a）。例如，2乘以3等于6，那么6除以2就等于3，6除以3就等于2。

2.如何运用乘法口诀求商

在理解了乘法口诀与除法的关系后，学生就可以运用乘法口诀求商。具体步骤如下：

1.识别问题：要识别出这是一个除法问题，需要用到乘法口诀来求解。

2.回忆乘法口诀：然后回忆对应的乘法口诀。例如，如果要求6除以2，就回忆“2乘以3等于6”。

3.确定除数和被除数：在乘法口诀中，确定除数和被除数。例如，在上面的例子中，除数是2，被除数是6。

4.求解商：根据乘法口诀，确定商。例如，在上面的例子中，商是3。

3.解决实际问题

理解了乘法口诀与除法的关系，学生就可以将这个方法应用到解决实际问题中。例如：

1.分配物品：如果有12个苹果要平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到多少个苹果？答案是4个，因为4乘以3等于12。

2.计算时间：如果一项工作需要3个人一起做，2小时可以完成，那么1个人做需要多少小时？答案是6小时，因为2乘以3等于6。

4.教学策略

1.直观演示：通过具体的物品或图片，直观地展示乘法口诀与除法的关系。

2.实际操作：让学生亲自操作，例如分配物品或计算时间，体验乘法口诀与除法的关系。

3.游戏化学习：设计一些游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀求商，增加学习的趣味性。

5.教学评估

1.课堂问答：在课堂上提问学生，检查他们对乘法口诀与除法关系的理解。

2.课后作业：布置相关的作业，让学生在课后练习，检查他们的掌握程度。

6.教学难点突破

1.巩固乘法口诀：通过日常的复习和练习，加强学生对乘法口诀的记忆。可以使用口诀卡片、游戏等方式，让学生在轻松的氛围中记忆口诀。

2.逐步引导：在教学初期，可以引导学生通过具体的乘法算式来记忆口诀，如“2乘以3等于6”，然后逐步过渡到直接使用口诀来求商。

7.教学互动

1.小组合作：让学生分组讨论如何用乘法口诀求商，并在小组内分享自己的解题方法。

2.角色扮演：设计一些小情景剧，让学生扮演不同的角色，通过解决实际问题来应用乘法口诀求商。

3.竞赛游戏：组织一些数学竞赛游戏，如“谁是口诀小能手”，让学生在游戏中竞争，提高他们的口诀应用能力。

8.教学延伸

1.生活实例：引导学生观察生活中的除法问题，如超市购物时的价格计算、家庭中的物品分配等，让学生意识到数学与生活的紧密联系。

2.跨学科学习：与其他