六年级上册英语教案－4.1Thanksgiving is my favourite festival ｜外研社（三起）.docxVIP

六年级上册英语教案－4.1Thanksgivingismyfavouritefestival|外研社（三起）

教学内容

本课为外研社（三起）六年级上册英语第四单元的第一课，主题为“Thanksgivingismyfavouritefestival”。教学内容围绕感恩节的起源、习俗和食物展开，旨在帮助学生了解和体验西方文化，培养跨文化交际能力。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，理解感恩节的起源和习俗，能够用英语描述感恩节的庆祝活动。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

3.情感态度价值观：学生能够感受和体验西方文化，培养跨文化交际意识，增强国际视野。

教学难点

1.单词和句型的掌握：本课涉及一些新的单词和句型，学生需要通过反复练习来熟练掌握。

2.感恩节的文化背景：学生需要了解感恩节的起源和习俗，这对于他们理解课文内容非常重要。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放课件和视频，展示感恩节的图片和视频资料。

2.教学卡片：用于展示和复习单词。

3.小组活动道具：用于小组讨论和角色扮演活动。

教学过程

1.导入：通过展示感恩节的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。

2.新课内容学习：通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握本课的单词和句型。

3.小组活动：学生分组讨论，用英语描述感恩节的庆祝活动，然后进行角色扮演，展示他们的讨论成果。

板书设计

1.Thanksgivingismyfavouritefestival

2.单词列表：包括本课的重点单词，如“Thanksgiving”、“turkey”等。

3.句型列表：包括本课的重点句型，如“IliketoonThanksgiving”等。

4.感恩节的起源和习俗：简要介绍感恩节的起源和习俗，帮助学生理解课文内容。

作业设计

1.单词和句型练习：要求学生完成课后练习，巩固本课的知识。

2.小作文：要求学生用英语写一篇关于感恩节的短文，描述他们心中的感恩节。

课后反思

通过本课的教学，学生能够了解和体验西方文化，培养跨文化交际能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。同时，教师也应关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握本课的知识。

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。在本课中，教师可以通过播放一段关于感恩节的短视频，让学生初步了解感恩节的氛围和活动，然后提出问题，如：“WhatdoyouknowaboutThanksgiving?”或“Whatisyourfavoritefestivalandwhy?”，让学生用英语进行简短的讨论，以此导入新课。

2.新课内容学习

在新课内容学习阶段，教师应采用多样化的教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生掌握本课的单词和句型。教师可以通过PPT展示单词和句型的用法，并配以图片和例句，使学生更加直观地理解。同时，教师应鼓励学生积极参与，如通过朗读、拼写比赛等方式，提高学生的学习积极性。

3.小组活动

小组活动是培养学生合作能力和英语口语表达能力的重要途径。在本课中，教师可以让学生分组讨论感恩节的庆祝活动，并准备进行角色扮演。在讨论过程中，教师应巡回指导，帮助学生解决语言表达上的困难。在角色扮演环节，教师应鼓励学生大胆开口，用英语描述感恩节的庆祝活动，同时，教师也可以通过提问、评论等方式，引导学生进一步思考和交流。

4.课堂小结

课堂小结是巩固学生知识、提高学习效果的重要环节。在本课的课堂小结中，教师应简要回顾本课的重点内容，如单词、句型以及感恩节的起源和习俗等，并可以通过问答、小测验等方式，检查学生的学习效果。

在教学过程中，教师还应注重对学生的个性化指导，关注学生的学习困难，及时给予帮助和鼓励。同时，教师也应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行自主学习和实践，如通过阅读相关的英语资料、观看英语视频等，进一步了解和体验西方文化。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，教师应注重教学方法的灵活运用，注重学生的参与和体验，以实现教学目标，提高教学效果。

教学过程中的难点突破

1.提供语言支架：教师可以提前准备一些描述庆祝活动的关键词汇和句型，通过PPT或黑板展示，为学生提供语言支持。例如，提供如“feast”、“parade”、“familygathering”等词汇，以及“OnThanksgiving,we”、“Ienjoybecause”等句型。

2.示范和角色扮演：教师可以先与学生进行示范性的角色扮演，展示如何