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浅论日本教育论文

《日本教育的考察与思考》

摘要：本文通过对日本的学校教育、社会教育、终身教育体系以及宽松教育政策和

大学法人化改革的考察，从教育的目的、内容、方法以及教育体系方面分析了日本教育中

存在的问题，通过中日两国教育的社会评价，提示改变教育问题的思考方向。

关键词：日本教育体系;教育问题;教育评价

一、日本教育的现状

日语的“教育”一词从江户时代1603-1867年开始使用，之前多使用“教化”一词。

长期以来受儒家传统思想影响，热爱学习受到推崇和重视，维持社会秩序也是教育的目的

之一。701年日本颁布的“大宝律令”，可以说是日本最早的教育制度。其后，多数教育

机构都是为贵族和武士服务，进入江户时代，出现了一般民众学习的“寺子屋”。到了明

治时期1868-1912年形成了从小学到高中的现代教育体系。

二战后，日本建立了新的教育制度，其后，经历了“应试教育”、“宽松教育”，发

展到了“综合教育”和“教育社会学”的观点。日本的学校，绝大多数是每年的4月1日

开学，每年的3月31日毕业。二战后，日本采取了小学6年、初中3年、高中3年、大

学4年的教育制度。

1.1日本学校教育体系。