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新概念英语第三册Lesson12Lifeonadesertisland教学设计

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教学内容

新概念英语第三册Lesson12Lifeonadesertisland教学设计：

1.教材章节：新概念英语第三册Lesson12。

2.教学内容：

a.熟悉并掌握课文生词及短语：deserted,survive,essential,primitive,substitute,remainder等；

b.学习课文中的主要语法结构：过去完成时、被动语态；

c.阅读理解：理解主人公在荒岛上的生活经历，学习如何在困境中保持积极心态；

d.听力训练：提高对英语听力材料的理解和信息抓取能力；

e.口语表达：讨论荒岛生存技巧，以及如何应对孤独和困境；

f.写作练习：仿写一篇关于荒岛生活的短文，运用所学词汇、语法和句型。

核心素养目标分析

本节课以新概念英语第三册Lesson12Lifeonadesertisland为教学内容，旨在培养学生的核心素养，提高其英语综合运用能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习课文，使学生掌握一定量的生词和短语，提高英语词汇量；掌握过去完成时和被动语态等语法知识，为日后的英语学习和实际应用打下基础。

2.文化意识：了解荒岛生存的相关背景知识，拓展学生的国际视野，培养其跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读、听力、口语和写作训练，提高学生的思维品质，培养其逻辑思维、批判性思维和创新思维。

4.学习能力：引导学生学会自主学习，培养其合作探究和解决问题的能力；在学习过程中，关注学生的个体差异，使其形成有效的学习策略。

5.情感态度：通过学习主人公在荒岛上的生活经历，培养学生面对困境时保持积极心态，增强心理素质；同时，鼓励学生在团队合作中尊重他人，发展良好的人际关系。

本节课的核心素养目标分析紧密结合课本内容，注重培养学生的英语实际运用能力、跨文化意识、思维品质、学习能力和情感态度，符合新教程的要求，旨在全面提升学生的英语素养。

学情分析

本节课面向的学生群体为新概念英语第三册的学习者，他们大致处于以下层次：

1.学生层次：

-年级：初中或高中；

-英语水平：具备一定的英语基础，对词汇、语法有基本的了解和掌握；

-学习兴趣：部分学生对英语学习保持较高兴趣，积极参与课堂活动；部分学生可能对英语学习兴趣不足，学习动力有待提高。

2.知识方面：

-学生已经学习并掌握了一定量的词汇、短语和语法知识，但具体到本节课所涉及的过去完成时和被动语态，部分学生可能掌握得不够熟练；

-学生对英语阅读、听力、口语和写作等方面有一定的基础，但能力水平参差不齐，部分学生需要加强训练。

3.能力方面：

-学生在阅读理解、听力、口语表达和写作方面的能力存在差异，部分学生可能在这些方面表现较弱；

-学生的自主学习能力有待提高，部分学生对教师的依赖性较强，需要引导和培养其独立思考、解决问题的能力；

-学生在团队合作中的沟通、协调能力存在差异，部分学生需要加强这方面的锻炼。

4.素质方面：

-学生在情感态度上存在差异，部分学生面对困境时可能表现出消极心态，需要引导和培养其积极应对困难的能力；

-学生的跨文化交际意识不强，需要通过课程学习提高其对不同文化背景的认识和理解；

-学生在人际交往中，尊重他人、合作共赢的意识有待加强。

5.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力、参与度存在差异，部分学生可能容易分心，需要教师关注并调整教学方法；

-学生在完成作业、复习巩固方面的自觉性有所不同，部分学生可能缺乏自律，需要教师和家长共同督促；

-学生在课堂互动、团队合作中的表现存在差异，部分学生可能过于内向或过于活跃，需要教师平衡和调整。

对课程学习的影响：

1.针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯等方面的差异，教师需要采取差异化教学策略，关注每一个学生的成长和进步；

2.在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高其学习动力；

3.针对学生能力的不足，教师需加强针对性训练，如阅读、听力、口语和写作等方面；

4.教师要关注学生的情感态度，引导其形成积极的心态，培养其跨文化交际意识；

5.通过小组合作、课堂互动等形式，培养学生的自主学习能力、沟通协调能力和团队合作精神。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（如投影仪、计算机等）

-英语听力设备（如音响、耳机等）

-白板或黑板

-学生用书、练习册

2.软件资源：

-新概念英语第三册教材

-课文音频材料

-词汇和语法练习软件

-口语表达和写作辅助工具

3.课程平台：

-学校或机构自建的在线学习平台

-英语学习管理系统（LMS）

4.