赣美版四年级美术下册(全册)教学设计.docx

教师备课教案表

年级四年级学科美术

课程名称

第一课童心童趣

课时

1

主备教师

参备教师

知识技能目标

①培养学生对生活的感性认识能力；

②运用平面造型元素表现内心对世界的感受。

过程与方法目标

①欣赏课本中的学生作品；

②交流想象与感受；

情感态度与价值观

培养学生对生活的感性认识,表达内心对世界的感受。

教学重点

引发学生对生活和世界的感性认识；

教学难点

创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。

教学准备

课件准备

教学过程

教师活动

个性教案

一、游戏与激趣。

（一）以听歌曲——《奇妙的小世界》引出话题，导入课题。

（二）播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片。

（三）设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？”

二、欣赏与启发

（一）指导学生阅读教材，结合“范例欣赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品。

（二）比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。

三、交流与创作

指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）

四、展示与评价

（一）展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。(提供评价要点):

（二）教师进行点评和学习小结

作业设计

选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。

板书设计

第一课童心童趣

欣赏交流创作

教师备课教案表

年级四年级学科美术

课程名称

第二课齐白石

课时

1

主备教师

参备教师

知识技能目标

知识：了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点，体会作品简洁生动、意趣丰富的特点，初步掌握欣赏评述的方法。

技能：了解欣赏评述的基本步骤，结合已学过的中国画基本知识技法，分析齐白石的笔墨变化，能用简单的美术术语描述对作品的理解与感受。

过程与方法目标

通过对比观察、问题引导、体验探究等方法，引导学生体会作品表达的丰富意趣，了解画家创作的过程和敢于创新的艺术特点。

情感态度与价值观

在欣赏评述的过程中，感受艺术大师作品的艺术美感和创新精神，激发学生大胆表现对写意中国画的感受，鼓励传承中国优秀的艺术文化。

教学重点

了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点，能用简单的美术术语描述对作品的理解与感受。

教学难点

初步感受其作品的意趣丰富，引导学生理解画作追求神似的创作意境。

教学准备

齐白石资料课件

教学过程

教师活动

个性教案

一、导入：

（一）出示齐白石肖像照片。提问：你们认识照片中的老爷爷吗？你知道他是什么样的人？（木匠、画家、国画大师、人民艺术大师）

（二）简介齐白石。齐白石（1864—1957）他是中国美术史上最具创造力的艺术大师之一，他90余年的生涯中留下了数以万计的作品。

他是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，篆刻自成一家，善写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。代表作有《蛙声十里出山泉》《墨虾》等。著有《白石诗草》《白石老人自述》等。

（三）出示课题。

探究环节：

1、绘画风格：浓厚的乡土气息，纯朴的农民意识和天真浪漫的童心，富有余味的诗意，是齐白石艺术的内在生命，而那热烈明快的色彩，墨与色的强烈对比，浑朴稚拙的造型和笔法，工与写的极端合成，作为齐白石独特的艺术语言和视觉形状，共同构成了齐白石的艺术生命，即齐白石艺术的总体风格。

2、欣赏几幅作品：

A通过这几幅画，你从哪里能够感受到，齐白石是一位热爱生活的大画家？

(表现平凡、普通事物、表达朴素、淡泊的情感)

B好样

侧锋：简练夸张、突出醒目。

中锋：细致描画、精巧生动。

C齐白石画的虾家喻户晓，你能看出他的独到之处吗？对比一下，齐白石画的虾给你哪些不同的感觉？齐白石的虾，活泼灵动，他是在：“形似”的基础上追求“神似”。

他运用了怎样的笔法和墨色？

(适当变形\简洁概括\晶莹剔透\生动传神)

画家怎样巧妙处理虾须、虾螯等肢体?

（简化、穿插、疏密、呼应拥而不挤、密而不乱。）

3、小组探究：

(1)欣赏探究:根据老师提供的相关背景资料，按照评述方法的提示，小组同学共同赏析书中的作品。

A《祖国万岁》《和平》两幅作品的创作背景是怎样的？他们表达了作者怎样的情感?

万年青照片与《祖国万岁》对比观察，画家在表现万年青的时候，采用怎样的方法使它更加突出醒目？（红花墨叶法）

B说一说，红花墨叶法表现