WelcomeunitReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeunitReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版（2019）必修第一册的“WelcomeUnitReadingforWriting”部分，着重于阅读理解与写作能力的培养。教学内容围绕单元主题，通过阅读引入不同场景下的自我介绍和日常对话，进而指导学生进行相关写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经掌握了基本的英语语法结构、词汇以及简单的自我介绍和日常对话表达。在此基础上，本节课将引导学生运用已有知识，如一般现在时、一般过去时等时态，以及常用词汇和短语，进行更为复杂和详细的写作表达。通过本节课的学习，学生将能够结合课本内容，提升自我介绍和日常交流的书面表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标立足于新教材要求，聚焦英语学科核心素养的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过“WelcomeUnitReadingforWriting”的教学，旨在提升学生以下能力：

1.语言能力：培养学生准确、流畅地运用英语进行自我介绍和日常交流，加强时态、词汇和短语的应用。

2.文化意识：通过阅读和写作，使学生了解和尊重不同文化背景下的自我介绍和交际方式，增强跨文化沟通意识。

3.思维品质：训练学生逻辑思维和创造性思维，提高写作组织结构和内容丰富性，形成独立见解。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读和写作策略，培养自主学习、合作学习及终身学习能力。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在初中阶段掌握了基础的英语语法、词汇和简单句型，熟悉一般现在时、一般过去时等时态，能进行简单的自我介绍和日常对话。此外，他们还对英语学习有初步的认识，具备一定的阅读和写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在语言模仿、表达方面具有一定的优势，但学习能力参差不齐。部分学生善于表达，喜欢合作学习，而另一部分学生则较为内向，倾向于自主学习。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）阅读理解方面：对文章深层含义的理解和把握，以及对文章结构的分析；（2）写作方面：如何将阅读中所学知识运用到自我介绍和日常交流写作中，提高文章的逻辑性和丰富性；（3）语法和词汇方面：正确运用时态、词汇和短语，避免中式英语表达；（4）心理方面：部分学生可能因为学习压力、自卑心理等因素，对英语写作产生恐惧和抵触情绪。

针对以上学习者分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语学科核心素养。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，针对学生的学习者特点，选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，结合课本内容，为学生讲解自我介绍和日常交流的写作技巧，如文章结构、时态运用和词汇选择等。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读感悟和写作经验，互相学习和借鉴。

（3）案例研究：提供优秀范文案例，引导学生分析文章的优点，如逻辑结构、丰富词汇和表达方式等。

（4）项目导向学习：设计写作项目，如编写一篇关于自己的介绍或日常交流对话，鼓励学生运用所学知识，完成项目任务。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟真实场景，进行自我介绍和日常交流的角色扮演，提高口语表达和听力理解能力。

（2）实验：进行小组合作，设计不同的日常交流场景，让学生在实践中掌握和应用所学知识。

（3）游戏：开展词汇接龙、短语猜谜等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固词汇和短语。

（4）写作竞赛：组织学生参加写作竞赛，鼓励他们展示自己的写作才能，提高写作积极性。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：展示教学内容、范文案例、写作技巧等，方便学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与自我介绍和日常交流相关的英语视频，让学生感受真实语境，提高听力水平。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、语法检测工具等，辅助学生进行写作练习。

（4）实物展示：准备与课文内容相关的实物，如照片、明信片等，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括课文“WelcomeUnitReadingforWriting”部分的内容摘要、相关视频和预习问题列表，要求学生预习课文并思考问题。

-设计预习问题：围绕自我介绍