一年级下册数学教案-6.3 两位数减一位数(退位)丨苏教版 .docx

一年级下册数学教案6.3两位数减一位数(退位)丨苏教版

教学目标

1.让学生掌握两位数减一位数(退位)的计算方法，并能正确计算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容

1.两位数减一位数(退位)的计算方法。

2.两位数减一位数(退位)的应用题。

教学重点与难点

1.教学重点：两位数减一位数(退位)的计算方法。

2.教学难点：理解退位的概念和计算过程。

教具与学具准备

1.教具：PPT、计算器、教学卡片。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些两位数减一位数(退位)的实例，引导学生观察并发现规律。

2.新课导入：讲解两位数减一位数(退位)的计算方法，通过PPT展示例题，引导学生跟随解题过程。

3.练习：让学生分组练习两位数减一位数(退位)的计算题，教师巡回指导。

4.应用题：讲解两位数减一位数(退位)的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

6.作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

板书设计

1.板书两位数减一位数(退位)

2.板书内容：

两位数减一位数(退位)的计算方法

两位数减一位数(退位)的应用题

作业设计

1.练习题：完成练习本上的两位数减一位数(退位)的计算题。

2.应用题：解决实际问题，运用两位数减一位数(退位)的知识。

课后反思

本节课通过实例导入，让学生观察并发现两位数减一位数(退位)的规律，然后讲解计算方法，让学生跟随解题过程，通过练习和应用题巩固所学知识。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的合作精神。课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行个别辅导。

教学过程

1.导入

情境创设：使用PPT展示与学生生活密切相关的情境，如购物找零、分享零食等，让学生在具体情境中感知两位数减一位数(退位)的问题。

问题提出：引导学生观察并提出问题，如“我有23个糖果，给了小明8个，还剩几个？”通过问题激发学生的好奇心和求知欲。

2.新课导入

概念讲解：清晰讲解两位数减一位数(退位)的概念，特别是退位的含义和操作方法。

例题展示：通过PPT逐步展示例题的解题过程，强调每一步的思路和计算方法。

学生跟随：让学生跟随解题过程，鼓励他们口头解释每一步的目的和计算方法。

3.练习

分组合作：将学生分成小组，每组进行两位数减一位数(退位)的计算练习。小组合作可以促进学生之间的交流和互助。

教师指导：教师在教室中巡回，观察学生的练习情况，及时提供帮助和指导，特别是对理解有困难的学生进行个别辅导。

4.应用题

实际问题：设计一些与学生生活相关的实际问题，让学生尝试运用两位数减一位数(退位)的知识来解决。

解题指导：引导学生分析问题，确定解题步骤，并鼓励他们独立完成解题。

学生反馈：邀请学生分享他们的学习心得和遇到的困难，教师给予反馈和解答。

6.作业布置

巩固练习：布置适量的作业，包括基础计算题和应用题，以巩固学生对两位数减一位数(退位)的理解和应用。

作业说明：明确作业的要求和完成时间，鼓励学生在作业中展示他们的解题过程。

教学过程中的注意事项

个性化教学：注意学生的个体差异，对理解能力不同的学生提供不同程度的支持和挑战。

互动性：鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，通过互动提高他们的学习兴趣和参与度。

反馈机制：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度和理解程度，同时鼓励他们自我反思和改进。

课后反思的补充

教学效果评估：通过学生的作业完成情况和课堂表现，评估教学效果，对教学方法和策略进行调整。

学生反馈收集：定期收集学生的反馈，了解他们对教学内容的理解和接受程度，以及对教学方法的意见和建议。

持续改进：根据教学效果评估和学生反馈，不断改进教学内容和方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

教学过程中的互动策略

1.导入阶段的互动

师生互动：教师可以通过提问方式引导学生思考，例如：“你们认为两位数减一位数会有什么特殊情况？”鼓励学生分享自己的想法。

生生互动：学生之间可以互相讨论，分享他们对两位数减法的已有知识，为学习退位减法打下基础。

2.新课导入阶段的互动

操作演示：教师可以使用教具（如计算器模型或计数棒）来演示退位的过程，让学生通过视觉和操作更好地理解概念。

学生示范：邀请个别学生上讲台演示解题过程，其他学生观察并给予反馈，这样既可以检验学生的理解程度，也可以提高他们的自信心。

3.练习阶段的互动

同伴教学：学生之间可以相互批改练习，互相解释解题思路，这样可以促进学生的主动学习和交流。

小组竞赛：设计一些简单的两位数减一位数(退位)的竞赛题目，让小组之间进行比赛，增加学习的趣味性。

4.应用题阶段的互动

角色扮演：让学生通过角色扮演