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初中《道德与法治》大单元教学设计：“成长中的我”

一、单元主题

“成长中的我”

二、单元概述

本单元旨在引导学生认识自我、悦纳自我，培养积极向上的生活态度和价值观，学会处理青春期的各种问题和挑战，促进学生身心健康发展。

三、单元教学目标

1.知识目标

（1）了解青春期身心发展的特点和规律。

（2）掌握情绪调节、挫折应对、人际交往等方面的基本知识和方法。

（3）理解自尊、自信、自强的重要性及其内涵。

2.能力目标

（1）能够正确认识自己的身心变化，提高自我认知能力。

（2）学会调控自己的情绪，增强应对挫折的能力。

（3）能够正确处理与他人的关系，提高人际交往能力。

3.情感态度价值观目标

（1）培养积极乐观的生活态度，热爱生活，珍惜青春。

（2）树立自尊、自信、自强的精神，勇敢面对成长中的困难和挑战。

四、单元教学重难点

1.教学重点

（1）青春期的身心变化及应对方法。

（2）情绪的调节和管理。

（3）正确处理与他人的关系。

2.教学难点

（1）如何培养自尊、自信、自强的品质。

（2）如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

五、教学方法

1.讲授法：讲解基本概念、原理和知识。

2.讨论法：组织学生讨论相关话题，促进学生思考和交流。

3.案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对知识的理解和应用。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验和感悟。

六、教学资源

1.教材：初中《道德与法治》教材。

2.多媒体资源：图片、视频、音频等。

3.案例资料：收集相关的实际案例。

七、教学过程

（一）单元导入

通过播放一段关于青春期学生成长的视频，引发学生对成长的思考，从而引出本单元的主题“成长中的我”。

（二）第一部分：认识自我

1.讲授青春期身心发展的特点和规律，包括身体变化、心理变化等。

2.组织学生进行自我认知的活动，如填写自我认知表格，让学生对自己的性格、兴趣、优点和不足等方面进行思考和总结。

（三）第二部分：情绪管理

1.讲解情绪的种类、产生的原因以及对身心健康的影响。

2.教授情绪调节的方法，如合理宣泄、转移注意力、改变认知等。

3.让学生分享自己在情绪管理方面的经验和困惑，进行小组讨论和交流。

（四）第三部分：挫折应对

1.介绍挫折的概念和常见的挫折类型。

2.分析挫折产生的原因和应对挫折的方法，如正确归因、积极应对、寻求帮助等。

3.组织学生进行挫折应对的模拟活动，让学生在实践中体验和掌握应对挫折的技巧。

（五）第四部分：人际交往

1.讲解人际交往的基本原则和技巧，如尊重他人、理解包容、善于沟通等。

2.让学生进行角色扮演，模拟不同的人际交往场景，如与父母沟通、与同学相处等，提高学生的人际交往能力。

3.引导学生思考如何处理网络人际交往中的问题。

（六）第五部分：自尊自信自强

1.阐释自尊、自信、自强的内涵和重要性。

2.让学生分享身边自尊自信自强的榜样故事，激发学生树立自尊自信自强的精神。

3.组织学生制定个人成长计划，培养学生积极向上的人生态度。

（七）单元总结

1.回顾本单元的主要内容，包括青春期的身心变化、情绪管理、挫折应对、人际交往和自尊自信自强等方面。

2.让学生总结自己在本单元学习中的收获和体会。

3.布置课后作业，如写一篇关于“成长中的我”的心得体会。

八、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等。

2.作业评价：对学生的课后作业进行批改和评价，了解学生对知识的掌握程度和应用能力。

3.考试评价：通过单元测试，检测学生对本单元知识的掌握情况和能力水平。