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新世纪研究生英语教材

新世纪研究生公共英语教

材阅读C课文译文(正确

版)

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新世纪研究生公共英语教材阅读C课文译文

上课篇章：1、3、4、5、7、11、13、14

Unitone

1.人文学科是否只是一种无用的装饰品，是我们陈旧过时

的教育体系中发育不全的附属体?在一个也许更需要强调人

文学科的重要性的时代里，是否相反过分强调了技术的重要

性?我们究竟该不该在学校里不厌其烦地教授人文学科?这

些是常常困扰教育家和理性思想家的问题.让我们在更宽的

范国内研究这些问题.因为我们文化遗产的传承在一定程度

1

上取决于对这些问题的回答。2.人文学科不是一种单纯的工

具，也不会促成一般意义上的进步。无论从广泛的文化意义

上还是从狭隘的学术意义上讲。人文学科的价值更富有个性

和永久性。不管哪一代，总有人会在这世上碰上书籍、音乐、

艺术品和剧院，并本能地被这些东西所吸引。这些人长大后，

对他们所喜欢的东西形成了一种根深蒂固的嗜好，也偏爱和

他们有着同样爱好的人。而更多的人，尽管不那么专注，但

也时也表现出对艺术活动有相似的爱好。这两个群体的人已

经足以让其他人感受到他们所欣赏的东西在印常生活中的

存在。

3.于是，建筑及其装饰艺术，如邮局墙面上的壁饰或是复

原的威廉斯堡，强加给了成百上千万人，如果任其自然，这

些人就会生活在洞穴或帐篷里面;于是报纸和杂志重现照片，

复述历史，评论艺术(不管是古老的还是当代的)，批评音乐

和书籍，撰写有关艺术家生活和思想的文章——简言之，去

迎合少数人的需求，而这少数人以他们奇特的品味影响着我

们所有的人。

4.于是，公共图书馆、博物馆、公园音乐会还有餐间广播

节目把这些特殊内容的产物（像人们所谓的那样)提供给“所

有的人”。因此，当我们老生常谈地说是科学主宰现代世界

的时候，我们必须立即加上这么一句话:是艺术赋予了这同一

世界形状和色彩；它最悦耳的声音和意义是由音乐和诗歌赋

2

予的，它的类别、特征、流行口号是由哲学、小说和历史斌

予的。假设1

所有献身人文学科的人突然隐居到修道院里，随身带走了

属于他们自己的全部东西，那么，我们所熟悉的这个日常的

世界将会在我们惊愕的面孔前变成一种荒凉、黑暗、死寂的

东西，毫无感官魅力，除了现实的需求和通过机械手段满足

这些需求以外，就没有任何别的意义了。

5.有一些人可能仍然喜欢理性的思考和数学领域的险境奇

峰，尽管这些人远远少于人文学科所认可的献身者的数量，

然而，即使是他们也有可能在被剥蚀一空的日常生活的舞台

上怀念起我们称之为文明的东西。

6.这一对比既发人深省又今人欣慰。它告诉我们、艺术不

仅仅为精神制造产品。而且也为感官制造产品。这也是为什

么人文学科感兴趣的不是例证或统计数据的原因之一。人文

学科崇尚的是个人痴迷而不是例证，是个人癖好而不是大众

口味。所以，品味在不断地推陈出新，这些东西形成一个日

益庞大的宝库。我们说，三千年的文学、哲学和建筑，大量

的艺术品收藏，浩瀚的音乐作品曲目，都像以前那样多变、

新鲜和神秘。这一事实指明了学术性人文学科的真正作用和

不可或缺的功能，它们是我们巨大的文明遗产的组织者。如

果没有人文主义学者世世代代的贡献，那么:我们生活在其中

的文化就不会富有独特的风格和生机勃勃的传统—民族的、

3

宗教的、艺术的、哲学的、科学的、政治的传统，相反、我

们就只能在一个塞满不可理喻的遗物的阁楼上胡乱翻寻。

7.因此，当一个基金会的代表对于当代世界人文学科正式

表示怀疑的时候（不是发表他自己的观点。因为他本质上是

一位人文主义者，而是发表他的理事会的观点。据报道，这

些理事会成员是极端务实而绝不感情用事的)，要反驳他的怀

疑观点相当简单:就社会工作者对于”有用“一词的定义而言，

人文学科是毫无用处的。而对于那些懂得尊重、欣赏、需要

文明的人来说，人文学科永远都在悄悄地发挥着作用。