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守护家乡的绿水青山主题教学设计——粤教版《综合实践活动》八年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《综合实践活动》八年级上册,第五章“绿水青山就是金山银山”:守护家乡的绿水青山。内容包括:
1.了解家乡的自然环境,认识绿水青山的重要性;
2.探究家乡生态环境存在的问题,分析原因;
3.学习国家关于生态文明建设的政策,提高环保意识;
4.参与环保实践活动,提出保护家乡绿水青山的建议和措施;
5.培养学生热爱家乡、保护环境的情感和责任感。
二、核心素养目标
1.提升学生对家乡自然环境的认知,培养生态意识;
2.增强问题意识,培养学生科学探究和数据分析能力;
3.培养学生政策理解和社会责任感,提升法治观念;
4.培养学生实践创新能力,提高解决实际问题的能力;
5.增强学生团队协作和沟通表达能力,树立正确的价值观。
三、学情分析
本节课的教学对象为八年级学生,他们在知识、能力、素质等方面有以下特点:
1.知识层面:学生通过前期的学习,对家乡的自然环境有了一定的了解,但对于绿水青山的重要性及其与人类生存发展的关系认识不足。在环保知识方面,学生的了解较为片面,对国家相关政策及环保措施掌握不够。
2.能力层面:学生在科学探究和数据分析方面有一定的基础,但在问题发现、原因分析和解决方案提出等方面能力有待提高。此外,学生在沟通表达和团队协作方面能力参差不齐,部分学生表现较为内向,需要引导和鼓励。
3.素质层面:学生普遍具有热爱家乡的情感,但对保护环境的责任感不强,需要通过课程教学引导他们树立正确的生态观念。此外,学生的法治观念和社会责任感有待提高。
4.行为习惯:学生在课堂学习中,表现出一定的积极性和参与度,但部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。这可能会影响课堂效果和学生的学习兴趣。
5.影响课程学习的因素:
(1)学生对课程内容的兴趣:学生对家乡的自然环境有亲近感,但部分学生可能对环保话题兴趣不大,需要教师通过生动有趣的教学手段激发学生的学习兴趣。
(2)家庭教育背景:部分学生家庭对环保重视程度不高,可能导致学生对课程内容重视程度不够,影响学习效果。
(3)社会环境影响:家乡的生态环境现状对学生产生直接影响,环境较好的地区学生可能更容易产生保护环境的责任感。
四、教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都提前准备好粤教版《综合实践活动》八年级上册教材,特别是第五章“绿水青山就是金山银山”的相关内容。
-准备补充阅读材料,如关于家乡生态环境的案例分析,以及国家生态文明建设的政策文件摘要。
2.辅助材料:
-收集和整理家乡自然风光的照片和视频,展示绿水青山的美丽景象。
-准备图表和数据,反映家乡生态环境的变化和存在的问题,以便学生分析和讨论。
-搜集关于环保行动和成功案例的视频或文章,激发学生参与环保活动的热情。
-准备PPT课件,整合上述资源,便于课堂教学展示和互动。
3.实验器材:
-如果课程包含实地考察或简单的实验活动,如水质检测、土壤成分分析等,提前准备相应的实验器材和消耗品。
-确保实验器材的安全性和适用性,提前进行测试,避免课堂上出现故障。
-准备实验操作手册,明确实验步骤和安全注意事项。
4.教室布置:
-根据分组讨论的需要,提前将教室座位安排成小组形式,方便学生之间的交流。
-设立一个中央展示区,用于展示学生的成果和多媒体教学资源。
-如果有实验活动,设置实验操作台,并配备必要的防护设施,确保学生安全。
-张贴与课程内容相关的海报或标语,营造良好的学习氛围。
5.其他资源:
-邀请环保专家或当地环保组织成员,作为特邀嘉宾参与课堂教学,提供专业指导。
-准备与课程相关的网络资源链接,供学生课后进一步学习和探究。
-准备反馈表格和评价工具,用于收集学生对课程内容的反馈和自我评价。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“绿水青山就是金山银山”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“家乡的绿水青山对我们有什么意义?”和“你能想到哪些保护环境的方法?”,激发学生思考,为课堂学习环保内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论和问题解答,提高学生学习环保内容的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的生态环境知识,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解绿水青山的重
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