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【北师大五年级数学下册教学设计】北师大五年级下册数学

对于使用北师大版本教材的五年级数学老师们来说，设计怎样的教案才能帮助到上课呢?下面是小编为你整理的北师大五年级数学下册教学设计，希望对你有所帮助!

北师大五年级数学下册教学设计(一)

教学目标

1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。

2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。

教学重点通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。

教学难点通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。

教具准备长方体、正方体纸盒、剪刀

学具准备长方体、正方体纸盒、剪刀

教学方法尝试教学法

课时计划1课时

教学过程

教师活动学生活动我的设计

一、尝试准备：

一些平面图形与一些立体图形之间究竟有没有联系呢?今天我们就来探究这个问题。

1、把一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，能得到哪些平面图形?请与同桌进行交流。

2、全班交流、小结

二、尝试探究

1、先想一想，再动手操作确认，下列图形经过折叠后能否围成一个正方体?

2、下图是一个正方体的展开图，请说出1号、2号、3号面相对的各是几号?

3、以下哪些图形可以折叠成一个长方体?

4、下面是一个长方体的展开图，找出相对的两个面，并分别标上记号。

三、尝试练习

1、下面图形中，哪些是正方体的平面展开图?

2、下图是一个正方体的展开图，标注了字母A的面是正方体的正面，标注数字3的面是正方体的什么面?

3、下列图形哪个不是长方体的表面展开图?

四、课堂小结：

同学们，这一节课你学到了哪些知识?五、布置作业

1、下图是一个正方体的展开图，标注了字母A的面是正方体的正面，如果正方体的左面与右面所标注代数式的值相等，求的值。

2、试画出能折叠成正方体的平面图。

参考：

3、一个正方体木块的棱长是3厘米，表面涂满红油漆，把它切棱长为1厘米的小正方体若干块，在这些小正方体中，三面涂有红油漆的有几块，一面涂有红漆的有几块?

动手剪开自己准备的正方形纸盒。

1、先想，再用附页1中的图形试一试。

2、先判断，再用附页2中的图2试一试。

1、先想一想，再用附页2中的图1试一试。

2、独立完成，然后交流。

展开想象，进行判断、交流。

板书设计教学后记

北师大五年级数学下册教学设计(二)

教学目标

1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。

2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。

3、通过具体的操作活动，发展空间观念。

教学重点经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。

教学难点经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。

教具准备长方体、正方体模型、纸盒、剪刀、尺子

学具准备长方体、正方体模型

教学方法尝试教学法

课时计划1课时

教学过程

教师活动学生活动我的设计

一、尝试准备，发现问题。

1、在前面的学习中，你认识了哪些平面图形?生活中哪些物体的形状是立体图形?

2、你能给刚说到的立体图形分类吗?并说一说分的依据。

3、抽象出长方体和正方体的几何图形，为进一步研究正方体的特征作准备。

二、尝试活动，解决问题。

1、认识面、棱和顶点

学生同桌之间交流讨论;全班分组汇报交流。

2、小组合作探究，完成以下表格后全班交流。

3、想：(1)如果一个长方体的两个面是正方形，那么其他4个面的大小怎样?

(2)正方形是特殊的长方形，试判断正方体和长方体的关系?

三、尝试练习：

1、说出每个面的长和宽。

2、一个，它的长、宽、高分

别是9厘米，3厘米，2.5厘米。它上面的长是()厘米，宽是()厘米，左边的面长是()厘米，宽是()厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是()厘米。

3、判断。