2024年中班科学教案蜗牛精选范例.docVIP

2024年中班科学教案蜗牛(精选

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》中“动物世界”章节的“蜗牛”一节。详细内容包括：蜗牛的形态结构、生活习性、生长过程及其与人类生活的关系。

二、教学目标

1.让学生了解蜗牛的基本特征，认识蜗牛的形态结构、生活习性及生长过程。

2.培养学生观察、描述、记录动物行为的能力，激发学生探究自然界的兴趣。

3.培养学生关爱小动物，保护生态环境的观念。

三、教学难点与重点

1.教学难点：蜗牛的生长过程及其与人类生活的关系。

2.教学重点：蜗牛的形态结构、生活习性。

四、教具与学具准备

1.教具：蜗牛标本、图片、视频、投影仪、白板、笔。

2.学具：观察记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示蜗牛标本，引导学生观察、讨论蜗牛的外形特征，激发学生的学习兴趣。

2.新知识学习（10分钟）

（1）利用图片、视频资料，讲解蜗牛的形态结构、生活习性及生长过程。

（2）学生分组观察蜗牛，填写观察记录表，培养学生的观察能力和描述能力。

3.例题讲解（5分钟）

通过投影仪展示蜗牛的图片，提出问题，引导学生运用所学知识解决问题。

4.随堂练习（5分钟）

学生根据观察记录表，用彩泥制作蜗牛模型，巩固所学知识。

（2）提出思考题，拓展学生思维，激发学生继续探究的兴趣。

六、板书设计

1.板书蜗牛

2.板书内容：

形态结构：软体、腹足、贝壳、眼睛、触角

生活习性：喜湿润、怕干燥、昼伏夜出、杂食性

生长过程：卵→幼螺→成螺

七、作业设计

1.作业题目：

（1）观察身边的蜗牛，记录它们的行为和生长环境。

（2）思考蜗牛对人类生活的益处和害处。

2.答案：

（1）观察记录表。

（2）蜗牛可以清除农作物上的害虫，但过多蜗牛也会影响植物生长。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过观察、讨论、制作模型等多种教学手段，让学生充分了解蜗牛的特点，提高学生的观察力和动手能力。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察其他动物，了解它们的形态结构、生活习性，培养学生的探究精神。同时，引导学生关爱小动物，保护生态环境。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.新知识学习中的观察与记录

3.例题讲解与随堂练习

4.作业设计

一、实践情景引入

1.展示蜗牛标本时，要确保标本质量，使学生在观察过程中能够清晰地看到蜗牛的各个部位，如腹足、贝壳、眼睛等。

2.引导学生观察、讨论蜗牛的外形特征时，教师应充分发挥学生的主观能动性，鼓励他们积极表达自己的观察和看法。

补充说明：

教师可提前准备不同形态、大小的蜗牛标本，以便学生在观察过程中发现蜗牛的多样性。

教师应引导学生从不同角度观察蜗牛，如从上、下、左、右等方向，全面了解蜗牛的形态结构。

二、新知识学习中的观察与记录

在新知识学习阶段，观察与记录环节是培养学生观察能力和描述能力的关键：

1.观察蜗牛时，教师应提供详细的观察指导，确保学生能够关注到蜗牛的各个细节。

2.观察记录表的设计要简洁明了，便于学生填写。

补充说明：

教师可提供观察指南，如观察蜗牛的移动方式、触角的摆动等。

三、例题讲解与随堂练习

例题讲解与随堂练习是检验学生对新知识掌握程度的重要环节：

1.例题讲解时，教师应选择具有代表性的问题，引导学生运用所学知识解决问题。

2.随堂练习要注重学生的动手实践，巩固所学知识。

补充说明：

例题讲解可结合蜗牛的生活习性、生长过程等方面，提出问题如：“蜗牛为什么喜欢湿润的环境？”

随堂练习可设计为制作蜗牛模型，让学生在动手制作过程中加深对蜗牛形态结构的认识。

四、作业设计

作业设计要注重培养学生的观察力和思考能力：

1.作业题目要具有实际意义，引导学生关注身边的蜗牛。

2.答案要有助于巩固课堂所学知识，同时拓展学生的思维。

补充说明：

作业题目可包括观察记录、思考题等，如：“观察蜗牛在不同环境下的行为，思考它们为什么喜欢湿润的环境？”

答案应包括观察记录表和思考题的解答，引导学生结合实际观察，分析蜗牛的生存适应策略。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，发音清晰，以便学生能够更好地理解教学内容。

2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的关注。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、新知识学习、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免某个环节占用过多时间。

2.在新知识学习阶段，观察与记录环节可适当延长，让学生充分观察和记录。

三、课堂提问

1.提问时要注重问题的针对性和启发性，引导学生积极思考。

2.针对不同难度的提问，给予学生适当的思考时间，鼓励他们