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《生命生命》拓展阅读

生命赋

孙荪

我经常在大自然中看到种种生命的奇观。

挺立的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开

的鲜花……望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生

命力，经常催发我爆发我的生命激情，在体内扩散，奔涌，

激荡。

但是，有一些更微小、更不惹眼的现象，往往特殊作用于我

的心尖和神经末梢，引起我异样深刻的震颤。

早春，当冰尚雪未完全消融、万物尚未醒悟的时候，柳树的

枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着寒冷冒出来。

它就是报春的最早的使者，万木争荣的自然之春就是从它起

先的。

当柳芽发出不久，在棉花地里，可以望见棉芽冲破柔韧的壳

子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。

麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄的透

亮的外衣中露出强壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是

用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也起先演奏着一

部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无穷无尽的宜人眼

目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。

我胆怯见花蕾。特殊是那种已露出一点亮色，将要绽开的

花蕾。我一望见它，就如痴如醉，就完全被它吸引，不顾一

切地去做生命奇丽峰巅的想象：经过许久的静默经营、吮吸、

积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那间呈

现，这是怎样激烈人心的时刻!恰如刚刚构思好一篇非常得

意的文章，将要展纸挥笔的当口;也恰如自己崇拜的球员，

在终场前得到一个绝佳的射门机会，即将起脚攻入致胜一球

的那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。

我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒芜的山间沙漠流连。

岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的

一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的

苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热情的情感，凸

现出严峻的理性。它们并不行怜，我仰慕它们!

这是怎样坚忍不拔的生命追求!在极端恶劣的条件下，它们

全都生长得很坚韧，很自信，很精神!外在的温度、湿度、

肥沃度等条件，对它们都不重要;它们几乎全靠自己内在的

生命力。假如条件再恶劣一点，别的茂密的生命可能化为死

亡的尘埃，而它们却能依旧故我，朝气盎然：假如条件好一

点，那它们该是怎样的葱茂!

还有比生命现象更奇丽更丰富的吗?

有幸获得一次生命，就让生命庄重地展示吧!

1.通读全文，从文中找出点明文章中心的1句话。(答案：

我经常在大自然中看到种种生命的奇观。)

2.文中文章④至⑦段所写的“微小不惹眼的事物”有哪些?(答

案：有柳芽、棉芽、豆芽、花蕾。)

3.文章第⑦段我胆怯见花蕾这句话中，“胆怯”一词表现

了作者怎样的心情

(答案：表现了我即将望见花蕾时既激烈惊喜又惊慌担心的

困难心情。)

4.第⑧段中，对奇松怪柏，苔藓，骆驼草等，作者为什么说

“它们并不行怜，我应当仰慕它们”

(答案：因为它们生存条件极端恶劣，却仍保持着坚韧，自

信和坚忍不拔的生命追求，显示出强劲的生命力。)

5.将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更奇丽更丰

富的了”你认为好不好?为什么?

(答案：不好。因为画线句是反问句，更能强化对奇丽丰富

的生命现象的赞美之情，并能引起读者思索，回味。)

6.文末“有幸获得一次生命，就让生命庄重地展示吧”对你

有什么启示?(学生结合单元主题，依据实际谈感受)

谈生命

冰心

我不知道生命是什么，我只能说生命像什么。

生命像东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的

前身。他聚集起很多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，

他曲折的穿过了悬崖削壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的

沙石，欢乐英勇的流走，一路上他享受着他所遭受的一切;

有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回

旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他

才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳

芳草里，望见了夹岸的桃花，他欢乐而又羞怯，静静的流着，

低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇

到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊骇，疾风吹卷起

他，大雨击打着他，他短暂浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，

只加给他很多新生的力气。有时候他遇到了晚霞和新月，向

他照射，向他投影，清冷中带些幽幽的暖和：这时他只想憩

息，只想睡眠，而那股前进的力气，仍催逼着他向前走……

最终有一天，他远远的望见了大海，呵!他已经到了行程的

终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么宽阔，多么宏

大!多么光明，又多么黑暗!大海庄重的伸出臂儿来接引他，

他一声不响的流入她的怀里。他消融了归化