语文课时教案小学1年级.docx

课题：识字1 第1课时 课型： 序号 1

教学目标:

1、正确流利地朗读课文，培养收集词语的兴趣，初步感受秋天的美丽。

2、认11个生字，会写4个生字。

教学重难点:

会认11个生字，会写10个生字；感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。

教学准备:图片、生字卡片教学过程：

一、观看图片，激发兴趣：

二、出示词语，初读课文：

师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）

师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？

1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！

2、教师范读，学生边听边想画面。

3、学生模仿练读，教师正音。三、自主学习，识记生字：

1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。

2、指名带读、齐读词语。

3、合作学习、自学生字：

师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）

4、反馈自学情况：

（1）指名说说方法。重点交流：叠翠爽染登

去掉拼音，分组赛读。

巩固识字：

四、导读课文，引导感悟

1、出示课文，认读词组：

师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？

2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？

3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：

4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！

5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！

1

五、书写生字

1、观看“尽---层---谷——金”的田字格结构。

2、教师范写

3、学生自己临摹书写生字并交流。

板书设计：

教学后记：

课题：识字1

教学目标:

第2课时 课型：

2

序号2

1、能熟读成诵课文，感受秋天的美。

2、会写6个生字。

教学重难点:

会认11个生字，会写10个生字。感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。

教学准备:生字卡片教学过程：

一、复习生字、词语

1、出示生字词认读。

2、出示“我会读”中的词语认读。二、熟读成诵

1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。

2、赛读、赛背。

3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。三、课外拓展：

1、展示收集的秋景图与词语：

师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名）

2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。四、写字指导

1、老师范写剩余的6个生字。

2、可以试着写一写。互相交流。五、完成课堂作业

板书设计：

教学后记：

课题：1、秋天的图画 第1课时 课型： 序号3

教学目标:

1、会认8个生字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

3

教学重难点:

认识8歌生字，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学准备:字卡、词卡、挂图、小黑板一、导入：

昨天我们学的识字一是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？

秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）

它的色彩是怎样的？

2、翻书，自读课文。

3、思考：课文共有几句话？（4句）

4、指名分句朗读，读后评议。

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、比赛读，看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、作业

1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

板书设计： 1秋天的图画

梨子 苹果 稻海 高粱??

教学后记：

课题：1、秋天的图画 第2课时 课型： 序号4

教学目标:

1、会写8个生字。

2、正确流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

4

教学重难点:

书写8歌生字，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学准备:字卡、词卡、挂图教学过程：

一、复习

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文二、新授

（一）认记生字字音

出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳

（二）识记字形

采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜

加偏旁换偏旁做动作

（三）组词语