六年级小学数学兴趣小组活动记录.docx

六年级小学数学兴趣小组活动记录

（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录

（2013春季学期）

活动内容

活动日期

第一讲：数图形

活动地点 活动人数 辅导老师

周次 8 星期 三 电教室

13 吴天健

一、谈话引入，激发兴趣：

二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：

1、出示图形：

2、提出问题：

同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。

4、师、生：一齐一段一段地数。

活 三、引导归纳方法：

师：引导学生再看图形，启发问：

动 （1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4

（2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？

过 （3）、得出总数：4+3+2+1=

（4）、归纳出方法：

程 数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数

四、模仿提升练习：

1、数出下图中有多少条线段？

2、数出

下图中有多少个角？

五、谈学习体会：

活动 1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。

效果 2、能分析、归纳出解决方法。

（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录

（2013春季学期）

活动内容

活动日期

第二讲：找规律

活动地点 活动人数 辅导老师

周次 9 星期 三 电教室

一、谈话引入：

二、情境式出示下列题目：

在括号里填入合适的数。

13 周邦云

（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），

（）

（3）、1,1,3,7,13，（），（）

以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91

发现了什么？

活 三、引导学习：

师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都

动 一样吗？

生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个

过 师：（2）、（3）题又有什么规律？

生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…

程 得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…

四、兴趣尝试：

1、在括号里填上合适的数。

①1,3,9,,27，（），（） ②1,2,6,24，（），（）

③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）

2、找出每组数的规律，再填数。（1,4）（2,8）（3,12）（，）

（，）

五、谈话小结：

这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？

活动 1、学生具有较强的学习积极性。

2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。

效果 3、提高了学生思考问题的周密性。

（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录

（2013春季学期）

活动内容 第三讲：加、减法的巧算

活动日期

活动地点

活动人数

辅导老师

周

11 星期

次

三 电教室

13 吴天健

一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：

726+202 384+199 824-498 543-204

二、情境引入巧算兴趣学习的指导：

1、面对以上的习题，你有更好更快的算法吗？想一想，试着寻找快算方法。

活 2、师，启发思路：如725+202题中的两个加数，第二个加数202接近200，

所以把202看成200+2，那么726+就看成726+200+2.这就是“少加要再加”。

动 726+202=726+200+2=926+2=928

又如824–498题中，减数498接近500，就可以先减去500，与原题相比，

过多减了2，所以再加上2.这就是“多减就要加上”。824-498=824-500+2=324+2=326

程 三、即时兴趣练习尝试：

1、按刚才的两个方法，完成以上两题。

2、巧算下面的题目。（学生上台展现）

482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171

4250-1347-253

四、小组讨论其他巧算法：

五、分享成功，谈体会。

活1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。2、能分析、归纳出解决方法。

动

动

效

果

（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录

（2013春季学期）

活动内容

活动日期

第四讲：有余数的除法

活动地点 活动人数 辅导老师

周次 12 星期 三 电教室

13 周邦云

一、创设情境：

1、在下面的括号里填上合适的数。

5×3+（）=19 7×（）+3=178×（）＜25 5×（）＜17

2、你可记得，竖式除法的原则？除法验算的办法？

板书：①余数一定要比除数小；②商×除数+余数=被除数

3、谈话引入：在数学课堂中，我们已经学习过除法，但有余数的除法你能运用自如

吗？

活 二、揭示活动主题，开展兴趣活动：

出示：