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（教学参考1）通往广场的路不止一条

《通往广场的路不止一条》是人教版五年级语文上册第四组中的一篇略读课

文，这是一篇富有哲理、人生、让人受益的文章。

课文介绍了“我”小时候随父亲登上高高的塔顶，俯瞰广场的街道，父亲给

我上了生动的一课，告诉我“通往广场的路不止一条”，我以此为人生哲理教育

自己。在“我”遇到和挫折时，获得了灵感和勇气，最后走出困境取得成功。

让人从中感悟：达到成功是一种态度，只要有勇气，就会离成功越近。

在教学时主要做到以下三点：

一、重视预习

“不上不预习的课”，养成学生良好的惯。课前布置学生通过查阅资料，

了解“条条大道通罗马”“广场”“巴黎”等相关知识，通过查字典了解课文中

的意思，为学习课文内容做好铺垫。

二、大胆放手

突出以“学生为主体”，让学生自读自悟。给学生充足的时间读熟课文，了解课

文内容，结合本单元的学习专题，用精读课文学到的学习方法：把握主要内容领

会启示，抓住句体会含义。根据阅读提示所要求，学生运用

“自主合作探究”的学习方式，了解作者是如何面对；通过重点词句的品读、

感悟，使学生领悟到要有面对、的勇气。

三、拓展阅读

课后，我学生读选读课文的第四课《鞋匠的儿子》，说说课文主要讲了什么？

读后有什么启发？还设置选做题：读了课文，你心中一定有许多话要说，请把它

写下来。加强学生的语文实践活动，给学生举一反三，拓展学习的空间，提高阅

读能力。

但在教学时，由于紧张，导致教学环节变的生硬、呆板，教态不自然，不能

自如地处理好课堂上的教学动态。在今后的教学中，要多学习，多实践。