小学语文教材同步统编版四年级下册第八单元26宝葫芦的秘密（节选）.docx

宝葫芦的秘密（节选）

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确朗读课文，掌握课文中的生字词。

2.理解课文内容，学会从文中提取信息。

（二）过程与方法

1.通过讨论和角色扮演，培养学生的合作交流能力。

2.引导学生学会通过上下文理解词义和句意。

（三）情感态度与价值观

1.通过课文学习，激发学生对童话故事的兴趣。

2.引导学生认识到通过自己的努力获得成功的重要性。

二、教学重点

（一）课文内容的理解

1.王葆与宝葫芦的故事及其寓意。

（二）生字词的掌握

1.课文中的生字词及其正确读音和意义。

三、教学难点

（一）课文深层含义的理解

1.宝葫芦所象征的不劳而获与努力获得成功之间的对比。

（二）情感态度的培养

1.引导学生形成正确的价值观和人生观。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣

通过提问激发学生兴趣：“同学们，你们有没有想过拥有一个宝葫芦？宝葫芦能帮你实现愿望，你们想要它吗？”通过这个问题，引导学生思考宝葫芦的神奇之处，激发他们对课文的兴趣。

2.展示图片

展示宝葫芦的图片，简单介绍宝葫芦的传说：“宝葫芦，传说中能实现愿望的神奇之物，你们看，这就是宝葫芦。它看起来普通，但里面藏着无限可能。”

3.引入课文

引导学生进入课文：“今天，我们要学习的故事就是关于一个普通少年和宝葫芦的故事。故事的主人公叫王葆，他和宝葫芦之间会发生什么呢？让我们一起走进《宝葫芦的秘密（节选）》。”

4.初步了解

简单介绍课文内容：“在这个故事中，王葆通过奶奶的讲述，了解到宝葫芦的神奇。他幻想自己如果拥有宝葫芦，会做些什么呢？让我们一起去探索这个秘密。”

5.引入问题

提出问题：“如果你们有一个宝葫芦，你们会用它来实现什么愿望呢？”通过这个问题，引导学生思考宝葫芦的用途，为后续的课文学习做好铺垫。

（二）新课呈现

1.课文朗读与生字词强调

学生齐声朗读课文，教师在旁注意学生的发音，特别是生字词的读音。朗读结束后，教师挑选几个关键生字词，如“妖怪”、“规矩”、“幸福”，让学生个别站起来朗读，并给予即时的发音纠正和表扬。

2.生字词的深入讲解与运用

教师逐个讲解生字词的含义，如“妖怪”指的是传说中的非人类生物，“规矩”是指行为准则或标准，“幸福”则是指心情愉快、生活满足的状态。讲解后，引导学生用这些生字词造句，例如：“我们班级的规矩是上课不说话。”“小明帮助了老奶奶，他感到非常幸福。”

3.课文内容的初步理解

教师提出问题，如“王葆为什么想要一个宝葫芦？”“宝葫芦能给他带来什么？”鼓励学生根据课文内容进行回答，通过这种方式检验学生对课文的初步理解，并引导学生思考故事背后的深层含义。

4.课文角色扮演与情境体验

将学生分成小组，每组选择课文中的一个角色进行扮演，如王葆、奶奶、宝葫芦等。让学生在小组内讨论角色的性格特点和故事情节，然后进行角色扮演，通过这种互动形式加深学生对课文内容的理解和记忆。

5.课文主题的探讨与价值观引导

（三）课文学习

1.课文内容概述

（1）课文背景介绍

向学生介绍《宝葫芦的秘密》的作者张天翼，以及这篇童话故事在文学史上的地位和影响。

（2）课文内容梳理

引导学生回顾课文内容，概括王葆与宝葫芦的故事，讨论王葆是如何得到宝葫芦的，以及宝葫芦给他带来了哪些变化。

2.课文重点句子分析

（1）关键句子识别

挑选课文中的关键句子，如“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了”，让学生找出这些句子并讨论它们在课文中的作用。

（2）句子深层含义探讨

通过小组讨论，让学生探究这些句子背后的深层含义，比如宝葫芦带来的“幸福”是否是真正的幸福，以及这种幸福是否有代价。

3.课文主题与寓意探究

（1）主题理解

通过提问和引导，帮助学生理解课文的主题，即不劳而获的思想是不可取的，真正的幸福和成功需要通过自己的努力去争取。

（2）寓意分析

让学生结合自己的生活经验，讨论宝葫芦的寓意，以及这个故事对我们今天的生活有哪些启示。

（3）情感体验

通过角色扮演或情景模拟，让学生体验王葆得到宝葫芦后的心理变化，加深对课文主题的理解。

（四）深入理解

1.探讨宝葫芦的象征意义

同学们，宝葫芦在故事中不仅仅是一个神奇的物品，它还代表了一种愿望——不劳而获。让我们一起来探讨，为什么说宝葫芦是“不劳而获”的象征？它给故事中的人们带来了什么样的影响？请大家结合课文内容，说说自己的看法。

2.分析王葆的心理变化

王葆在故事中经历了从好奇、渴望到失望、反思的心理变化。请同学们找出文中描述王葆心理变化的语句，比如“我听了这些故事，常常就联系到自己”和“可那只不过是幻想罢了”。通过这些句子，我们可以看出王葆是如何从幻想中逐渐觉醒的。

3.角色扮演体验心理变化

现在，让我们通过角色扮演来更深刻地体验王葆的