2019-2020学年九年级语文上册-3-星星变奏曲同步精品讲案(提升版-含解析)-新人教版.doc

2019-2020学年九年级语文上册3星星变奏曲同步精品讲案（提升版，含解析）新人教版

【学习要点】

感知“星星”的形象，领会其象征意义。

☆课堂探讨☆

要点一：感知“星星”的形象，领会其象征意义。

【探究活动】感知“星星”的形象，领会其象征意义。

【教师释疑】

象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。一般情况下，象征手法有两种表现方式：一种是让读者在诗与文的不言之中去体会其象征之意，一种是直抒胸臆地点出象征之意。

【讨论明确】

这首诗以“星星”象征光明，用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟等意象来象征美好的理想世界，而用冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被吹落的星星来象征严酷的现实世界。象征手法的运用使得本诗意境优美，内涵深刻。

【课堂提升】

1．（2013．湖南益阳）填入下面横线处的句子，排序恰当的一项是（）

无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着．我们看得见的星星，绝大多数是恒星。________。_____。____。______。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢．

①汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间

②即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体

③看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳

④它们的热度非常高，表面温度至少有三干摄氏度

A．①②④③B．③②④①C．③①④②D．①④②③

2．“龙”是我们中华民族的象征，“龙”在汉字汉语和中国古代的许多作品中出现得十分频繁，请运用有关知识，回答下列问题：

(1)在“笼”、“珑”这些例字后，再写出以“龙”为偏旁的汉字4个。

(2)在“望子成龙”、“龙马精神”两个成语后，再写出含有“龙”字的成语4个。

(3)简要介绍名著《西游记》里与“龙”有关的一个故事。(不超过50字)

【课堂提升2】

（一）欣赏下列诗歌，完成后面的题。（5分）

【甲】?????????????????????乡??愁（节选）

后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头/大陆在那头/

【乙】?????????????????????天净沙??秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。

①品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。（2分）

最欣赏的句子：????????????????????????????????????????????????????????????

欣赏的理由：??????????????????????????????????????????????????????????????

【答案】最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。

【解析】试题分析：写出最欣赏句子，然后具体分析理由即可，可以从语言，内容表达方式等方面进行分析即可。

②放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？（3分）

“我”的心理活动：????????????????????????????????????????????????????????

“断肠人”的倾诉：????????????????????????????????????????????????????????