初中语文教材同步统编版八年级上册第三单元11短文二篇记承天寺夜游苏轼.docx

《记承天寺夜游》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解《记承天寺夜游》的文学价值和艺术特色。

2.掌握文中的生字生词，理解其在文中的含义和用法。

（二）过程与方法

1.通过诵读和赏析，提高文言文的阅读和理解能力。

2.学习作者运用语言描绘景物和表达情感的技巧。

（三）情感态度与价值观

1.感悟苏轼的豁达乐观，理解其在困境中寻找生活乐趣的态度。

2.培养学生对传统文化的热爱和对美好事物的感悟能力。

二、教学重点

（一）课文内容的理解

1.理解苏轼夜游承天寺的动机和情感变化。

2.分析文中景物描写与作者情感的关联。

（二）文言文的阅读技巧

1.学习文言文的断句和节奏。

2.掌握文中重要词语的古今异义。

三、教学难点

（一）文言文的深层理解

1.理解文中“闲人”一词的多重含义。

2.把握苏轼在文中所表达的复杂情感。

（二）情感的体验与表达

1.引导学生体验苏轼的心境，感受其乐观的人生态度。

2.培养学生在写作中运用景物描写表达情感的能力。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与提问

（1）同学们，夜晚的星空总是让人充满遐想，你们有没有在夜晚做过什么特别的事情，比如和家人一起赏月，或者和朋友们一起夜游？

（2）通过这个问题，引导学生分享自己的经历，为引入苏轼的夜游经历做铺垫。

2.简要介绍苏轼

（1）苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋代著名的文学家和政治家，他的一生充满坎坷，但始终保持着乐观豁达的态度。

（2）通过讲述苏轼的生平，让学生对这位文学家有一个初步的了解，为理解课文内容打下基础。

3.引入课文背景

（1）元丰六年，苏轼被贬至黄州，心情难免有些落寞，但在这样的境遇下，他依然能够发现生活中的美好，写下了《记承天寺夜游》这篇散文。

（2）通过背景介绍，让学生感受到苏轼在困境中寻找乐趣的心态，为理解课文情感做好铺垫。

4.课文原文朗读

（1）请一位学生朗读课文，注意文言文的语调和节奏，感受文言文的韵味。

（2）通过朗读，让学生初步感受课文的语言美，同时注意生字生词的读音，为接下来的学习打下基础。

（二）新课呈现

1.课文朗读指导

同学们，我们今天要学习的是苏轼的《记承天寺夜游》。首先，请大家跟随我一起朗读课文，注意文言文的语调和节奏。例如，“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡”，这里的“夜”字要读得稍长一些，体现出夜晚的宁静和深沉。“月色入户”，“户”字要重读，感受月光的明亮和温暖。

2.生字生词解析

我们要重点学习文中的生字生词。比如“解衣欲睡”，这里的“解衣”是指脱去衣服，准备休息。“欣然起行”中的“欣然”表示高兴的样子，我们要通过这些词语，理解苏轼当时的心情变化。

3.课文内容梳理

现在，让我们梳理一下课文的内容。苏轼在夜晚看到月光，感到非常高兴，于是决定出去走走。他去找张怀民，两人一起在承天寺的庭院中散步。这里，我们要注意“庭下如积水空明”，这个比喻非常形象，把月光下的庭院比作积水，既清澈又明亮。

4.景物描写与情感体验

在文中，苏轼用了很多景物描写来表达自己的情感。比如“水中藻、荇交横”，这里的“藻”和“荇”实际上是庭院中的竹柏影子，但苏轼却把它们比作水中的植物，这种描写既生动又富有想象力。我们要学会从这些描写中，体会苏轼的情感变化。

5.情感态度与价值观引导

我们要引导学生理解苏轼的豁达乐观。在被贬黄州的困境中，他依然能够找到生活的乐趣，这种态度值得我们学习。通过学习《记承天寺夜游》，我们不仅要掌握文言文的阅读技巧，更要学习苏轼面对生活的态度。同学们，你们认为在困难面前，我们应该怎样保持乐观呢？希望大家能够积极思考，分享自己的想法。

（三）课文学习

1.课文结构解析

（1）引入背景：首先向学生介绍苏轼被贬黄州的历史背景，以及《记承天寺夜游》的创作动机，让学生理解作者夜游的深层原因。

（2）结构梳理：引导学生识别文章的开头、发展、高潮和结尾，分析苏轼如何通过夜游承天寺的事件，表达自己的情感和哲思。

（3）情感变化：通过讨论苏轼在夜游过程中的情感变化，让学生感受作者由孤独到找到知音的情感转折。

2.景物描写与情感表达

（1）景物描写分析：详细讲解文中的景物描写，如“庭下如积水空明”，让学生体会作者如何通过景物描写来表达内心情感。

（2）情感与景物的关联：通过对比分析，让学生理解景物描写与作者情感之间的内在联系，如月光如何反映苏轼的心境。

（3）情感表达练习：让学生尝试用文中的景物描写来表达自己的某种情感，加深对情感与景物描写关系的理解。

3.文言文实词与虚词释义

（1）实词释义：挑选文中的关键实词，如“解衣”、“欣然”等，讲解其在文中的具体含义和用法。

（2）虚词用法：分析文中的虚词，如“遂”、“亦”等，让学生了解文言文中虚词的重要作用。

（3）词汇运用：设计练习，让