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一、教材内容分析
本部分学习的单词和词组是sciencemuseum,postoffice,
bookstore,cinema,hospital。教材通过吴斌斌和Robin的对话呈现单
词及词组的词形和意义。
二、学生情况分析
学生在之前已经学习过很多表示地点的单词，如restaurant,school,
park等，在本单元的第一课时，学生也学习了本单元的主要核心句型，
因此，教师通过复习，让学生激活旧知，为本课时的学习做好铺垫。同时，
由于六年级的学生即将进入中学，对于一些语音知识，如复合词和音节的
划分等，教师也可以进行适当的补充铺垫，先让学生讨论、总结，教师再
进行归纳。
三、教学目标
1.能听、说、读、写有关建筑物的单词或词组：science,museum,post
office,bookstore,cinema,hospital。
2.能够正确运用以上单词和词组介绍场所的方位。
3.理解一些简单的构词规律，如合成词bookstore是由两个词构成
的。
4.理解一些简单的发音规律，如双音节词、多音节词和词组的重音
四、教学重难点
教学重点：
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1.能听、说、读、写和运用下列单词：science,museum,postoffice,
bookstore,cinema,hospital。
2.了解复合词构词形式。
教学难点：
1.在语境中正确使用六个核心词汇进行表达。
2.多音节词的音节划分。
五、教学步骤
1.热身环节
（1）师生问候，用英语打招呼。
（2）小组表演A部分Let’stalk对话内容。
（3）对Let’stalk课文内容进行提问复习。课件出示问题。
WhereareRobinandWuBinbin?
WheredoesWuBinbinwanttogo?
Whereisthemuseumshop?
Whereisthepostoffice?
设计意图：复习上节课所学对话内容和核心句型，既让学生在情境中
运用所学，又为本节课的词汇学习做铺垫。
T:Goodmorning,boysandgirls!
Ss:Goodmorning,MsZang.
第2页共7页
T:Beforewebegin,let’sreviewwhatwelearntinlastclass.
First,actthedialogueoutinyourgroups.Thenwewillenjoy
together.
…
T:Whichgroupwantstoshowforus?
T:Well,youdidverywell.Herearesomequestionsaboutthe
dialogue.Let’saskandanswerinpairs.
2.呈现
（1）呈现上节课已经学习的sciencemuseum和postoffice的图片，
学生对单词进行复习、朗读、拼写，复习上一节课已经学过的两个单词，
进行巩固。
（2）学生说一说他们所知道的公共场所，先在小组内讨论一下，然后
进行反馈。学生知道的教师不教，充分放手，小组内进行讨论自己知道的
单词，可以先进行资源的分享，让更多的学生参与进来。
Whatotherplacesdoyouknow?
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