人教版（部编版）小学语文一年级上册 秋天 教学设计教案111.docVIP

教材分析:??

《秋天》是上册第四单元的第一篇課文,全文共三个自然段,描绘了秋天到了,大自然各种景物发生了变化,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情.?敎学目标:??

能正确流利朗读課文,认读生字,词语.

2、整体理解文意,概括課文含义,了解秋天的特点.???????

敎学重难点:?

?1.认读生字,词语.??

2.了解秋天的特点.??

課前准备??

1．制作課件、生字词语卡片.(教师)?

2．秋天树叶的实物.(教师)?

3．大雁图片.(教师)??

4．观察大自然的变化,可以收集秋天的果实、植物等.(学生)?課时安排?2課时.?

敎学过程

?一、创设情境,导入新課??

1．导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美.现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色.?

2．播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面.?

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)??

4．小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节課我们就一起学习課文——《秋天》.?

5．齐读課题.??

【设计意图:以师生对话的方式展开,消除了学生上?課伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣.】?

?二、初读課文,整体感知?

1．认识自然段.?

?导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段.自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置).在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段.(多媒体課件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出課文中的其他自然段吧.?

2．学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号.?

3．(多媒体課件展示)引导学生明确課文一共有3个自然段.?

?4．教师配乐范读課文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字.?

5．学生借助拼音自读課文,一边读一边动笔圈画出本課的生字.??

6．教师逐段检查学生对課文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复.?

?(1)指名读第1自然段,相机指导生字读音.

了:在本課读轻声le,要读得又轻又短.?

片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法.?

子:在“叶子”一词中读轻声.??

(2)检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导.?

“人”为翘舌音,开火车读准字音.?

?“一会儿”为儿化音,引导学生读好儿化音.課件出示“儿子、女儿”,指名读词语,与儿化音区分开.

?(3)指名读第3自然段.??

教师指导学生读好“啊”字.??

7．同桌互读,检查生字读得是否准确.??

【设计意图:在通读課文的基础上,理清思路,理解主要内容.此环节力图将学生置于阅读的主体地位,以调动学生的主动性和积极性为出发点,学生边读边思考,在听读中理清思路,锻炼学生的听说读和概括能力,解决敎学重点.】?

三、随文识字,品读課文

?(一)品读第1自然段.??

导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化,(課件出示課文插图)一边看課文的插图,一边朗读課文的第1自然段,看看課文里写了哪些变化.?

1．天气凉了.??

(1)学习生字“气”.?

?这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”),有一个和它读音相同的字——汽,“气”与气体有关系,“汽”与水有关系.?

(2)(課件演示)做辨别形近字游戏,把汉字送回家.?

气??汽?天(??)?(??)水?空(??)?(??)油?(3)指导读句子,“凉”字读重音.

?2．树叶黄了.??

(1)出示各种“树叶”的标本.(出示多媒体課件)?导学:这些小宝贝就是树叶.

看,它们的形状各有不同.?

(2)学习生词“树叶”.认识偏旁:木字旁、口字旁.?你有什么好办法记住“树叶”??加一加:“木”加“对”就是“树”,“口”加“十”就是“叶”.?实物出示:拿出树叶标本让学生看一看,摸一摸.?

(3)課件播放树叶由绿到黄的变化过程.??

导学:哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色.看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀!?

?(4)你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音.?

3．一片片叶子从树上落下来.?

?(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同.(“一片片”是很多片)

?(2)你能结合課文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗??

?(3)小结:課文插图会帮助我们更好地理解词语,结合課文插图真是个好方法.

?(4)拓展词语.你能说几个像“一片片”这样的词语吗???

小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了.

?(5)了解“片”的字理.??

出示“片”的古文字,“片”的古文字就像一分为二的木片,所以“片”的本义是平而薄的物体.我们还可以说“一片”什么??課件出示:一片(??