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河南省三门峡市思想政治高三上册期中达标监测试题

班级：________________学号：________________姓名：______________

一、单选题（每题3分）

【题目】

以下对于货币的理解，正确的是（）

A.货币是商品交换发展到一定阶段的产物

B.货币和商品是一对孪生兄弟

C.货币的本质就是一般等价物

D.货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能，但货币产生时这两种职能就同时存在

【答案】A

【解析】

A项正确，货币是商品交换发展到一定阶段的产物；B项错误，商品是先于货币出现的；C项错误，货币的本质是一般等价物，但并非所有的一般等价物都是货币；D项错误，货币产生时只具有价值尺度的职能，流通手段的职能是随着商品交换的发展而逐渐形成的。

【题目】

下列关于价格与价值的关系，表述正确的是（）

A.价格是价值的基础，价值是价格的货币表现

B.价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式

C.价格和价值总是相符的

D.商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，与价格无关

【答案】B

【解析】

A项错误，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现；B项正确，价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式；C项错误，价格围绕价值上下波动，价格和价值并非总是相符的；D项错误，商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，与价格有密切关系，价格反映价值。

【题目】

下列关于纸币的说法，正确的是（）

A.纸币由国家发行，因此国家可以任意发行纸币

B.纸币的面值由国家决定，但购买力由市场决定

C.纸币的发行量以流通中需要的货币量为限度

D.纸币发行量越多，越有利于经济发展

【答案】C

【解析】

A项错误，纸币的发行量必须以流通中所需货币量为限度，国家不能任意发行纸币；B项错误，纸币的面值和购买力都由市场决定；C项正确，纸币的发行量必须以流通中所需货币量为限度；D项错误，纸币发行量过多或过少都不利于经济发展。

【题目】

下列对“商品”理解正确的是（）

A.商品是用来交换的劳动产品

B.商品是使用价值和交换价值的统一体

C.商品就是劳动产品

D.商品是价值和价格的统一体

【答案】A

【解析】

A项正确，商品是用来交换的劳动产品；B项错误，商品是使用价值和价值的统一体，而不是交换价值；C项错误，商品必须是用于交换的劳动产品，并非所有劳动产品都是商品；D项错误，商品是价值和使用价值的统一体，而非价值和价格的统一体。

【题目】

小王在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（）

A.价值尺度

B.流通手段

C.支付手段

D.贮藏手段

【答案】B

【解析】

A项错误，价值尺度是货币表现和衡量商品价值大小的职能，材料中并未体现；B项正确，流通手段是货币充当商品交换媒介的职能，实际支付40元购买商品体现了货币的流通手段职能；C项错误，支付手段是货币在赊销赊购中，被用来偿还债务或支付赋税、租金、工资等时所执行的职能，材料中并未体现；D项错误，贮藏手段是货币退出流通领域被人们当作社会财富加以贮藏起来的职能，材料中并未体现。

二、多选题（每题4分）

题目：关于商品的价值和使用价值，下列说法正确的是（）

A.商品的价值是商品的社会属性

B.商品的使用价值是商品的自然属性

C.商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的

D.消费者购买商品是为了获得商品的价值

答案：ABC

解析：商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，它体现的是商品生产者之间相互比较劳动耗费量和交换劳动的社会经济关系，因此商品的价值是商品的社会属性，A正确。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，即商品的有用性，因此商品的使用价值是商品的自然属性，B正确。商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的，C正确。消费者购买商品是为了获得商品的使用价值，而不是价值，D错误。

题目：在社会主义初级阶段，实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因有（）

A.它是社会主义的根本经济特征

B.它适合我国现阶段生产力发展不平衡、多层次的状况

C.它符合社会主义的本质要求

D.它有利于实现全体人民同步富裕

答案：BC

解析：以公有制为主体是社会主义的根本经济特征，A错误。在社会主义初级阶段，我国生产力水平低、发展不平衡、多层次的状况没有根本改变，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，同时毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，这是因为公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度适合我国现阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求，BC正确。我国要实现全体人民的共同富裕，而不是同步富裕，D错误。

题目：以下对公