九年级化学下册 第10单元 实验活动7 溶液酸碱性的检验教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学下册第10单元实验活动7溶液酸碱性的检验教案（新版）新人教版

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教学内容

九年级化学下册第10单元实验活动7溶液酸碱性的检验教案（新版）新人教版

1.知识与技能：

-了解溶液酸碱性的概念及表示方法；

-学会使用酸碱指示剂（如石蕊、酚酞）检验溶液的酸碱性；

-掌握用pH试纸测定溶液pH值的方法。

2.过程与方法：

-通过实验，观察酸碱指示剂在不同酸碱性溶液中的颜色变化；

-学习用pH试纸测定溶液pH值，了解溶液酸碱性的强弱。

3.情感态度与价值观：

-培养学生严谨、细致的实验态度，增强实验操作技能；

-增进学生对化学实验现象的好奇心和探索欲望，提高学习兴趣。

4.教材内容关联：

-本教案依据新人教版九年级化学下册第10单元“溶液的酸碱性”部分，结合实验活动7进行设计；

-教学内容涉及教材中的酸碱性概念、酸碱指示剂的使用方法、pH值测定等。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，提升科学思维和创新能力。

-能够设计简单的实验方案，进行溶液酸碱性的检验；

-能够根据实验结果，归纳总结溶液酸碱性的变化规律。

2.实践与创新：鼓励学生在实验过程中，勇于实践，尝试不同的检验方法，培养创新意识和实践能力。

-学会在实验中灵活运用酸碱指示剂和pH试纸进行溶液酸碱性的检验；

-能够对实验结果进行分析，提出改进实验方法的建议。

3.科学态度与责任：培养学生严谨、客观的实验态度，树立安全意识，增强团队合作精神。

-能够遵循实验操作规程，确保实验过程安全；

-在实验中能够与他人合作，共同完成实验任务，培养团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-溶液酸碱性的概念及其表示方法：使学生理解酸碱性是溶液的一种性质，掌握酸碱性用pH值和酸碱指示剂进行表示的方法。

-酸碱指示剂的颜色变化：学生需掌握石蕊、酚酞等常见酸碱指示剂在不同酸碱性溶液中的颜色变化。

-pH试纸的使用方法：教授学生如何正确使用pH试纸来测定溶液的pH值，以及pH值与溶液酸碱性的对应关系。

-实验操作技能：培养学生的实验操作能力，包括溶液的配制、指示剂的使用、pH试纸的正确操作等。

举例：

-在讲解酸碱性概念时，通过具体溶液的pH值范围（如pH0-7为酸性，pH7-14为碱性，pH7为中性）来加深学生的理解。

-通过实验演示和练习，让学生观察并记忆酸碱指示剂的颜色变化，如石蕊在酸性溶液中变红，在碱性溶液中变蓝；酚酞在酸性溶液中不变色，在碱性溶液中变红。

2.教学难点

-酸碱指示剂颜色变化的机理：学生可能难以理解指示剂分子结构变化导致颜色变化的原因。

-pH值与溶液浓度的关系：学生可能难以理解pH值不仅与酸碱性有关，还与溶液的浓度有关。

-实验操作的准确性：在进行实验时，学生可能难以精确控制实验条件，影响实验结果的准确性。

举例：

-在解释酸碱指示剂颜色变化的机理时，可以使用分子模型或动画辅助教学，帮助学生形象理解。

-通过图表或数学关系式，让学生理解pH值与溶液浓度之间的关系，如弱酸越稀，pH值越大。

-在实验操作方面，教师需要提供明确的操作步骤和注意事项，如使用滴管滴加指示剂时的滴数控制，使用pH试纸时的干燥和避免污染等，并通过示范操作来指导学生。

教学方法与手段

1.教学方法

1.讲授法：通过清晰、生动的语言，系统讲解溶液酸碱性的基本概念、酸碱指示剂的工作原理及pH值测定方法，确保学生对核心知识点的理解。

2.讨论法：组织学生就实验现象、数据进行分析讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进学生的思维碰撞，加深对知识点的理解。

3.实验法：设计一系列有针对性的实验活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，通过实践掌握溶液酸碱性的检验方法。

2.教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画、视频等形式，生动展示酸碱指示剂的颜色变化、pH值测定过程等，帮助学生直观理解教学内容。

2.教学软件：运用虚拟实验室、化学教学软件等现代化教学手段，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验操作的准确性和学习兴趣。

3.网络资源：充分利用网络资源，提供拓展学习材料，如酸碱指示剂的种类、应用实例等，帮助学生拓宽知识面，提高自学能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《溶液酸碱性的检验》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过酸雨对农作物造成损害的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索溶液酸碱性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们