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五年级下册信息技术书

[人教版五年级下册信息技术计划]五年级下册信息技术书

一、指导思想

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。培育学生对信息技术的兴趣和意

识，使学生介绍和掌控信息技术基本知识和技能，介绍信息技术的发展及其应用领域对人

类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程并使学生具备获取信息、传输信息、

处置信息和应用领域信息的能力，教育学生正确认识和认知与信息技术有关的文化、伦理

和社会等问题，负责任地采用信息技术;培育学生较好的信息素养，把信息技术做为积极

支持终身自学和合作自学的手段，为适应环境信息社会的自学、工作和生活奠定必要的基

础。所以信息技术课列为必修课。

二、教材分析

采用的教材就是，教育科学出版社的《小学信息技术》五年级上教材。此册教材分后

四个单元，第一单元“制作封面”，第二单元“制作‘年画’幻灯片”，第三单元“制作

目录”，第四单元“动画幻灯片的魅力”。教材存有以下特点：

1、让学生掌握windows操作技能，掌握word的编辑、排版等的基础知识。

2、使学生进一步介绍计算机的广为用途，并从小践行学科学、快乐科学、用科学的

方法处置信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4、培育学生处置信息的能力，提升学生的逻辑思维能力和技术创新思维及创新能力，

展开技术创新课堂教学。

5、培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园的美好

情操。

6、学生在信息技术教学中会从网络上以获取大量的信息，这些信息须要教师展开甄

选和过滤器。甄选的工作，须要我们深入细致底上课，精心组织和准备好教学内容，从大

量的信息中挑选出存有教育意义、内容健康、积极向上的，使学生体验，从而展开心灵上

的净化与熏陶。

三、学情分析

学生的年龄特点和心智特点来看，五年级学生以轻易兴趣居多，对具体内容事实和经

验的科学知识较有兴趣，对这样的存有实物的观测内容比较感兴趣。对他们来说只有存有

了明晰的观测目的任务和同时实现这些任务的具体方法时，他们的观测就可以长久和有效

率。五年级5个班的学生整体情况较好，学生的自学积极性较低，但学生两极分化的现象

比较严重，主要存有大部分学生兴趣不低，引致学生上课认真听讲比较，极个别的学生自

造能力差，以后强化鼓励和管理。

四、教学重难点

1、培育学生网络自学活动的意识、习惯，以及对信息的评价、认知和处置。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过

程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、使学生运用收集信息、处置信息、分析信息等科学知识去研究身边存有的现实问

题，在解决问题的过程中，稳固研习过的信息技术科学知识，构成初步的用信息技术解决

问题的能力，培育学生技术创新意识。

五、教学目标

1、介绍信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的

练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学

以致用。

3、声音、图象、影像等多媒体信息的以获取、处置、应用领域等多个领域，使学生

从多方面去体会和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

4、使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等

技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

5、在采用信息技术时学会与他人合作，学会采用与年龄发展吻合的多媒体资源展开

自学，构成初步的用信息技术解决问题的能力，培育学生技术创新意识。

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的

技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

六、教学措施

采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。

1、多动手课堂教学，掌控基本的技能与操作方式技巧，培育学生较好的信息素养，

把信息技术做为积极支持终身自学和合作自学的手段，为适应环境信息社会的自学、工作

和生活奠定必要的基础。

2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现

式学习，以培养学生的能力。

3、以学生上机操作居多，教师传授辅以。尽量加强学生上机操作力度，努力做到娴

熟的掌控所学的科学知识。