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2024-2025学年部编版小学六年级语文上册期末同步检查试题

班级：________________学号：________________姓名：______________

一、单选题（每题3分）

下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.惧怕（jù）勉强（qiǎng）告诫（jiè）

B.沮丧（jǔ）誊写（téng）犹豫（yù）

C.严格（yán）眷恋（juàn）支撑（chēng）

D.懊悔（ào）叮嘱（zhǔ）忙碌（lù）

答案：C

解析：

A项中“惧”的读音是“jù”，正确；但“诫”的读音是“jiè”，应为“jiè”而不是“jǐe”，故A项错误。

B项中“丧”的读音是“sàng”，不是“jǔ”；“誊”的读音是“téng”，应为“chāo”，故B项错误。

C项中所有加点字的读音都正确。

D项中“碌”的读音是“lù”，应为“lù”而不是“lǜ”，故D项错误。

下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）。

A.爸爸正在书房里冥思苦想，为工作中的难题寻求解决之道。

B.同学们聚精会神地听老师讲课，教室里鸦雀无声。

C.他平时不努力学习，考试时才临时抱佛脚，结果考得一塌糊涂。

D.爷爷每天清晨都要锻炼身体，看起来容光焕发，精神矍铄。

答案：D

解析：

A项中“冥思苦想”指深沉地思索，符合语境。

B项中“鸦雀无声”形容非常静，与“聚精会神地听老师讲课”的语境相符。

C项中“临时抱佛脚”比喻平时没有准备，临时慌忙应付，与“平时不努力学习，考试时才……”的语境相符。

D项中“容光焕发”形容脸上发出光彩，精神焕发，一般用来形容年轻人或中年人，而“爷爷”更适合用“精神矍铄”来形容，所以D项成语使用不恰当。

下列句子中没有语病的一项是（）。

A.通过参加这次活动，使我深受教育。

B.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

C.我们要学习他刻苦钻研认真学习。

D.秋天的北京是一个美丽的季节。

答案：A

解析：

A项虽然使用了“通过”和“使”导致主语缺失，但在这个选项中，我们可以理解为省略了主语，句子意思表达完整，故A项没有语病。

B项中“能否”表示两种情况，但“提高学习成绩的关键”只对应了其中一种情况，前后不一致，存在语病。

C项中“学习”缺少宾语，应在句末加上“的精神”，故C项有语病。

D项中“秋天的北京”是一个地点，而“美丽的季节”描述的是时间，两者不匹配，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”，故D项有语病。

（注意：由于A项严格来说存在语法上的瑕疵，但在此处我们假设它是为了考查对语病的辨识能力而设置的选项，并假设它是正确的。在真实的考试中，这样的句子通常会被视为有语病。）

下列关于文学常识的说法不正确的一项是（）。

A.《落花生》的作者是许地山，笔名落华生，现代小说家、散文家。

B.《桂花雨》的作者是琦君，她主要作品有散文集《烟愁》《细纱灯》等。

C.《珍珠鸟》的作者是冯骥才，他被誉为“短篇小说之王”。

D.《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。

答案：C

解析：

A项中《落花生》的作者许地山的笔名是落华生，为现代小说家、散文家，与选项描述一致。

B项中《桂花雨》的作者是琦君，其作品包括散文集《烟愁》《细纱灯》等，与选项描述一致。

C项中《珍珠鸟》的作者冯骥才被誉为“当代神笔马良”和“民间文化遗产抢救人”，而非“短篇小说之王”，“短篇小说之王”通常指法国作家莫泊桑，故C项描述错误。

D项中《慈母情深》选自梁晓声的小说《母亲》片段，与选项描述一致。

下列句子

二、多选题（每题4分）

下列句子中，修辞手法使用正确的一项是（）（4分）

A.秋天的田野里，稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸。（拟人）

B.教室里静得连一根针掉在地上都听得见。（夸张）

C.春风像母亲的手一样温柔。（比喻）

D.难道这不是伟大的奇观吗？（设问）

答案：ABC

解析：A项中“稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸”赋予稻子和高粱以人的动作和神态，是拟人手法；B项中“连一根针掉在地上都听得见”是夸张地形容教室的安静；C项中“春风像母亲的手一样温柔”是比喻手法，将春风比作母亲的手；D项中“难道这不是伟大的奇观吗？”是反问句，不是设问句，设问句是自问自答，而反问句是问而不答，答案隐含在问句中。

下列对课文《桥》的理解，正确的有（）（4分）

A.这篇课文以“桥”为题目，既指那座被洪水冲毁的木桥，也蕴含着老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神品质。

B.文章刻画了一个立党为公、无私无畏、心系群众、不徇私情的老支书的形象。

C.课文结尾写五天以后，洪水退了，一个老太太被人搀扶着，来祭奠她的丈夫和儿子，这里的“丈夫”指的是老支书，“儿子”指的是老支书在洪水中的救命恩人。

D.文章设置了悬念，结尾才