2019学年八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit3Languagein.docVIP

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Module6Animalsindanger

Unit3Languageinuse

一、教学目标（知识、技能、策略、情感、文化）

1.学生能在语境下理解、运用本模块单词。

2.学生能够借助导图、表格等把握文章的大意，获取主要信息。

3.学生能够读懂有关濒危动物的文章，会模仿运用至自己的表达中。

4.学生能够模仿书中的语段，创建保护动物的俱乐部。

5.学生能够正确朗读课文，掌握句子的语调、停顿。

6.通过学习本课内容，能提高学生保护动物的自觉性。

二、教学过程

核心环节1Expect（目标期盼）

看图说明动物的生存现状。

T:Animalsarecuteandhelpful,butsomeanimalscan’tlivehappily.Canyousaysomethingabouttheanimals?

S:Manyanimalsareindangernow.

……

[设计意图]学生通过描述图片，激活已有的背景知识，启发学生思维，能够再现本模块知识。

核心环节2Experience（语言体验）

1.朗读U1对话，完成思维导图。

T：Let’sreviewwhatwehavelearntinUnit1,readthedialogueagainandthinkovermyquestions:

WhatareBettyandLinglingtalkingabout?

What’stheproblemofmanyanimals?

What’sthereasonforthem?

Whatcanwedotohelp?

[设计意图]通过思维导图，再现对话内容，包括本模块重点词汇、短语和句式，让学生达到熟练运用的目的。教学过程中教师可以利用点读笔点读重点句子，学生体会、模仿、运用。

2.朗读U2课文，完成表格。

T:You’vedonewell.Wehavealsolearntapassageaboutpandas,butIcan’tremembersomeinformation,pleasereadloudlyandhelpmefinishthetable.

T:Whatarethewaystohelpthepandasindanger?

T：Whatdoscientistsdoforthem?

Howaboutourgovernment?

WhatcannatureparksandWWFdotohelpthem?

[设计意图]本环节让学生快速阅读课文，寻找特定信息，巩固本模块重点词汇、短语：doresearch,setup,develop,symbol等；同时表格清晰地呈现了本模块语法知识：动词不定式作宾语补足语和目的状语。学生能在语境中理解、运用、总结本模块重点知识。

3．阅读文章（Activity6），完成任务。

1）默读文章，用动词适当形式，补全短文。

T：Nowmanyanimalsareindanger,notonlypandasbutalsotigers.Thereisapassageabouttigersindanger.Pleasereaditquicklyandtrytocompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

[设计意图]学生快速阅读短文，本文介绍了老虎的生存现状及其保护措施，学生需要在语境中理解、运用动词不定式，帮助理解其语意功能。本环节可以强巩固动词不定式的用法。

2)再次朗读全文，分析文章结构框架，提取写作素材。

T:Whatisthesituationoftigers?

Whyisthesituationsoserious?

Whatshouldwedotoprotect?

Howdoesthewriterwriteaboutthebeginningandtheendingofthepassage?

[设计意图]学生再次阅读短文，获取文章的主要信息，把握文章的脉络结构。本文提供了很好的开头和结尾句。帮助学生模仿和积累好词好句。

核心环节3Express(情景表达)

小组合作，创设情境，完成任务

T:It’severybody’sdutytoh